导读：一、说教材：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（山东版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，...

一、说教材：

本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（山东版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。

二、说三维教学目标：

（1）了解孔雀的造型及它的生活环境。

（2）扩展学生的创作思维，用多种材料表现孔雀及其生活环境。

（3）树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。

三、说教学重、难点：

重点：指导学生用多种材料表现孔雀。

难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。

四、说教学流程

1、谜语导入（以此激发学生的好奇以及求知欲，进而揭示课题）。

2、讲授新课

①赏一赏、想一想、说一说

出示图片，让学生观察孔雀的形态，有利于发展学生的感知力，通过观察图片帮助学生认识孔雀的结构及形态。

②动脑想一想，孔雀的结构与形态并说一说。

③欣赏有关孔雀的艺术作品，了解表现孔雀的向种方法，丰富视觉和审美经验，激活学生的创新思维和创作欲望。

2、合作探究，大胆创作。

思考：选哪种方法？动手试一试、想一想，怎样处理这些问题。

让学生感受各种材料的特性，学会自个找问题、解决问题，养成合作探究的习惯。

①观察所带材料；②想象构思；③进行创作。

3、教师巡视指导

对学生的创作给予及时的肯定，使学生尽享探究成功的喜悦进而不断产生新的学生冲动，增强信心，以更好的状态，投入到新的探究和创作中去。力求学生的个性才能得到充分的展现与发挥。

4、展示成果，评一评并整理。

采用学生自评、学生互评、师生互评结合的形式进行作品评价。

5、整理工具

（收集整理工具，提醒学生保持环境卫生）

6、课后拓展（回去尝试用绘画、拼贴等方法表现孔雀）