今天，我站在高高的领奖台，左手拿着金灿灿的荣誉证书，右手拿着5张百元大钞，我情不自禁地想起了我的语文老师。
前不久的一节语文课上，老师故意把一包薯片放在地上，盯着我们说：“你们谁来捡起来？”我们不知老师葫芦里卖的什么药，大家面面相觑，摇了摇头。
老师微微一笑，走过去，一弯腰，一伸手，边捡边说：“那我自己捡！不过，你们得把我捡薯片这件事写出来，至少一百字！”天啦！老师捡起薯片用时不到两秒，却要让我们至少用一百字来描述，这不是欺负人吗！
大家都抓耳挠腮地想着，写着。过了好一会儿，一位同学举手,说：“老师走过去，弯下腰捡起薯片……”
老师笑着说：“你这个描述还不够20个字呢！但是你的思路是是对的，关注到了我弯腰的动作，不错！”
“那该怎么写呢？一个简单的捡薯片的事情，怎么写也写不到100字啊！”大家开始窃窃私语。
见大家一脸痛苦，老师提示我们，说：“你们想一想，我捡薯片之前发生了什么？捡薯片时我做了哪些动作？捡起薯片后我又怎么做的？”
老师的几句话，霎时打开了我的任督二脉，我迫不及待地说：“老师，我知道了！”我一边兴奋地说，一边把一只手举得高高的。安静的教室被我这一声“知道了”一下打破，老师微笑着说：“那你来说说吧！”我快速地站起，双手紧贴裤缝，高昂着头，说：“老师低下头，眼睛看向薯条，抬起右脚往前迈，停下来，弯腰屈膝，慢慢蹲下来，俯下身，身子前倾，伸出右手，张开手指，手指靠近地上的薯条袋，用大拇指、食指和中指捏住袋口，轻轻地把薯条捡起，然后直起身，抬起头……”
老师笑着说：“对了，要把一个动作写得很传神，你得注意把这个动作之前、动作之时、动作之后三部分写清楚！”
丁零零，放学了。回家后，我拿起手中的钢笔，奋笔疾书。老师课堂上教我的写作方法果然好用，今天写起作文格外顺畅，100字、200字、300字……哇，今天这篇《植树》竟然突破了600字呢！
一天，我收到了《少年百科知识报》编辑部邮寄来的样报和发表证书。就这样，我一天天地努力着，《种子日记》也获得了最佳观察奖，还获得了500元奖金呢，我心里又激动又开心。
我喜欢语文，但我更喜欢写作文！
