识字六是一篇以反义词“对对子”组成的识字课文，我预设的教学目标是：1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。2、正确，较流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3、在识字朗读的过程中，激发收集对对子、喜欢对对子的兴趣，陶冶美好的情操，树立关爱他人的情感。
在教学时，学生通过玩“对对子”游戏、找反义词、反复颂读、交流等方式的学习，已经学会并读准了生字词，大部分孩子理解“虚假 冷漠 热忱 索取奉献”等词语的意思，目标基本达成。
我认为精彩的地方有二：
1、突出了识字课的特点。
识字课文与其他课文的教学相比，没有阅读分析，也没有阅读方法的指导与学习，重点应落实在字词的教学上。虽然对于低年级来说，每篇课文都要求学生掌握每一个生字的读音，学会写每一个生字，理解每一个词语的意思，但是作为识字课，应该与之有别。这篇课文我要求学生不仅会读会写生字，还要读好词语，体会对对子的节奏与韵味。我在教学这篇识字教材时，注意了字的层次，力求每一位学生都能在循序渐进的字词教学过程中掌握字音字形，实现了最基本的目标。
2、对简单、空泛的识字教材进行了“枝叶”“血肉”的补充。
这篇课文一共有18个词语，其中除了“雪中送炭”、“助人为乐”以外的都是一对对的反义词。如果平白直序地教学，学生很容易疲惫。所以，首先，在导入时，我和孩子们玩了“对对子”游戏。学生在兴趣盎然中，自然而然地去认识反义词。其次，在引导理解词语时，通过联系学生生活实际充分利用了学生已有的生活经验，让动画片里的人物“白雪公主、坏皇后、七个小矮人、卖火柴的小女孩等”学生熟悉的人物来到我们班做客。（第一课时，我向学生讲述了《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》的故事。）从而让学生练习送词语卡片，并说说自己的理由 “你为什么这样送？”，既满足了学生说话的欲望，使资源得以共享与扩展，同时也让学生体会课外积累对我们的帮助。再次，为了引导学生“学以致用”用已学反义词练习对对子，使深奥、空泛的词语回归到活生生的现实中去，从而使学生产生生活的联想。
