关键词： 度量 单元 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源：
本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《数学第二单元学习总结——角的度量》，欢迎大家踊跃投稿。
数学第二单元学习总结——角的度量
一、 基本概念要牢记
直线、射线、线段三者的关系：
1、 直线没有端点，可以向两边无限延长。
2、 射线只有一个端点，可以向一端无限延长。
3、
线段有两个端点，可以量长度。4、射线和线段是直线的一部分。过一点可以画无数条直线，两点之间只能画一条直
线，直线上两点间的一段叫做线段。
角的知识点
1、计量单位：角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆分成180等份，每一
份所对的角的大小是1度，记作1°。
角的大小与角的两边的长短没有关系，与角的两条边叉开的大小有关，叉开的越
大，角越大。
2、分类
小于90°的角——锐角
等于90°的角——直角
大于90°小于180°的角——钝角
角的两边是一条直线——平角
等于360°的角——周角
它们的关系是：锐角<直角<钝角<平角<周角
1平角=2个直角 1个周角=4个直角=2平角
3、 画法：
画角的工具叫“量角器”
第一步：画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
第二步：在量角器规定的刻度线的地方点一个点。
第三步：以画出的射线的端点为端点，通过刚点的点，再画一条射线。
二、自己总结的解题方法：
1、 数线段、射线和角的方法
数线段和角时，可以根据n+(n-1)+（n-1-1）+...得出
数射线时，直线上有几个端点，乘以2就得到了总的射线数。2、 计算角的度数时，给出一个角的度数，利用对顶角相等，还有它与平角或直角
的关系，然后算出要求的角的度数。
三、考试错题整理：
1、 判断对错：钝角的一半一定是锐角。（X） 正确答案：（√）
分析：没认真思考，按常规走入“一定”的误区了。如果动笔算一下钝角范围内的最
大和最小度数的二分之一，就可以判定这道题是正确的。
2、 选择：在连接两点的所有线中，（ D ） 正确答案：（ b）
A．直线最短 b.线段最短 C.弧线最短 D.射线最短
分析：这道题不应该出错，看见两点就应该想到线段。读题不认真，基本概念不
牢固。
3、 按要求把角的度数分别填在相应的括号里
11° 89° 101° 28° 34° 315° 180° 234° 91° 100°
127° 360° 90° 270° 168°
锐角（ 11° 28° 34° 89° ）
直角（ 90° ）
平角（ 180° ）
钝角（ 91° 101° 100° 127° 270° 234° 168°）
正确答案
：钝角（91° 100° 101° 168° 127°）分析：最后写到钝角时，忘记了条件，只顾把剩下的都写上了。这是最不应该出错
的地方。
四：平时作业中应引起重视的问题
1、分清直线、线段和射线的联系和区别
2、在书写角的度数时，不能忘记度的计量单位“°”
总结：这次考试我错了三道题，被扣掉了3分，其中角的分类和线段的选择这两分不
该丢，说明做题还是粗心，思考的时间短，只求快。以后我要吸取教训，丢掉马虎，
认真听讲，把知识学得更牢固。
妈妈的话：建立错题集和及时对学过知识做总结都是对学习有用的好方法。妈妈希望
从这学期开始你能一直坚持，用心的做好它。这次你能考出这样的好成绩，
妈妈为你感到高兴。与第一单元相比，你进步了10几分，跨了一大步，这和你的努力是分不开
的。妈妈想让你通过这两次的考试，自己好好想一想“为什么第一次会丢掉那么多分？
为什么这一次我能考好？”自己思考后总结方法，以后就按照这样的学习方法要求自
己，那么你就会越来越棒！妈妈始终相信你有实力，你可以做得更好。儿子，自己和
自己赛一赛，你现在最大的进步是学习有目标，并且可以比妈妈更严格要求自己，力
争超过妈妈定的目标，这也说明我的棒小伙很自信！记住：儿子，每天进步一点点，
勇往直前，做最好的自己。
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