导读：作文标题：少了一分关 键 词：高中高一1200字字 数：1200字作文本文适合：高中高一本作文是关于高中高一1200字的作文，题目为：《少了一分》，欢迎大...
作文标题： 少了一分
关 键 词： 高中高一 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高一
总评：考试得100分时沾沾自喜是司空见惯的事情，而像作者这样反让自己“少了一分”却不多见，也正是这样，使得本文颇有看头。从行文来看，作者在事先的考了一百分“比神仙还快活”到事中的“惊魂未定”再到最后的“少了一分”，整个过程写出了自己的真情实感，心理描写也很细腻，由于很接近同学们的生活，相信同学们看了一定会产生共鸣。
在这里，我顺便提醒同学们今后发表习作时先放到未公开区里，由指导老师安排点评并发表，否则，这样一股脑地直接在公开区发表出来会影响指导老师及时为其他同学点评的。
来自：作文大全 点评人：吴晓婷（小学高级教师） 数学卷子发下来了，我考了一百分，心里久久不能平静。（起先的高兴劲为后来的紧张心情描写埋下了伏笔。） 我喜滋滋的(地)看着洁白的试卷，那感觉，比神仙还快活呢！
正当我陶醉的时候，一个沙哑的声音在旁边响了起来：“怡冰，这题我和你填的一摸一样啊！
不都是1.2吗？为什么你对了我却错了？”何任其一脸疑惑的（地）望着我。我也奇怪了，拿起笔，在草稿纸上把这道题又算了一遍。怪了！
怎么可能啊？居然等于1.3！
我低下声音，对何任其说：“你千万别讲出去！
我送给你一把自动笔，怎样？”何任其沉着脸，瞪了我一眼，扭头就走。他一定会去告诉老师的，我哭丧着脸，心里想着老师来的情景。于是，我把答案改成了1.3。 （“比神仙还快活”如今急转而成“哭丧着脸”，整个心理变化因为有完整的起因铺垫而显得自然、真实。） 果然不出我所料，不久，我看到老师向我走来。我见了，惊魂未定，管他三七二十一，（我）拿起卷子，扭头奔向女厕所。老师朝我追来，一直喊着我的名字。（，）我装作没听见，若无其事地走进了女厕所。 （动作描写把“惊魂未定”的心理展现得生动形象，还真是如临大敌呢！
） 来源：作文网 zw.liuxue86.com 过了好一会儿，我心想老师可能已经走了，于是（，）小心地往门口看了看，果然，老师已经不在了。我慢慢地走回了班级，心里“扑通、扑通”地跳着。 （写得很真实，也许不少同学都有过类似的经历。） 刚一坐下，只见何任其飞快的（地）向我跑来，我吓了一跳，稳稳情绪，没好声气地问：“你干嘛？”他张张嘴巴，欲言又止的，但还是一句话也没说就离开了。 （本段为后来发生的事情预先埋下了伏笔，作者真会设置悬念。） 回到家，我把卷子交给妈妈，心里很得意，满心希望妈妈能夸奖我几句。谁知妈妈看了看，后来竟指着一道题，哈哈大笑：“这题明明等于1.2，到你这竟成了1.3？更可笑的是，老师还给你打了个钩？”我凑上去看了看，大吃一惊，那道题正是被我改过的“1.3”。 （情况突变，接下来的将是怎么样呢？“大吃一惊，那道题正是被我改过的‘1.3’”形象地道出了作者的心虚。） 妈妈把100分给涂掉，写上了99（分），这可把我的心给急得不得了，（于是便）一下子把事情的前因后果给讲了出来。妈妈听了，严肃地说：“做人要诚实，你就算考了0分我也不在乎！
我不要求你考100分，但你应该诚实！
诚实会给你带来好处。” （妈妈的一番话，其实揭示了作者“丢分”的主要原因。） 事后，何任其向我倒（道）了歉，说他本来想告诉我我那道题其实是对的，应该是1.2，但是他不想看到我考100分那么的得意。 （全文至此告诉我们如果被一些成绩蒙蔽了双眼，那么结果是可想而知的。） 唉！
可恶的1.2，你害我少了一分。 （因为这样而和满分擦肩而过，总有点遗憾，但是丢失的1分，却可以让你领悟更多的东西，这何尝不是一种收获呢？） 《少了一分》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
关 键 词： 高中高一 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高一
本作文是关于高中高一1200字的作文，题目为：《少了一分》，欢迎大家踊跃投稿。
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在这里，我顺便提醒同学们今后发表习作时先放到未公开区里，由指导老师安排点评并发表，否则，这样一股脑地直接在公开区发表出来会影响指导老师及时为其他同学点评的。
来自：作文大全 点评人：吴晓婷（小学高级教师） 数学卷子发下来了，我考了一百分，心里久久不能平静。（起先的高兴劲为后来的紧张心情描写埋下了伏笔。） 我喜滋滋的(地)看着洁白的试卷，那感觉，比神仙还快活呢！
正当我陶醉的时候，一个沙哑的声音在旁边响了起来：“怡冰，这题我和你填的一摸一样啊！
不都是1.2吗？为什么你对了我却错了？”何任其一脸疑惑的（地）望着我。我也奇怪了，拿起笔，在草稿纸上把这道题又算了一遍。怪了！
怎么可能啊？居然等于1.3！
我低下声音，对何任其说：“你千万别讲出去！
我送给你一把自动笔，怎样？”何任其沉着脸，瞪了我一眼，扭头就走。他一定会去告诉老师的，我哭丧着脸，心里想着老师来的情景。于是，我把答案改成了1.3。 （“比神仙还快活”如今急转而成“哭丧着脸”，整个心理变化因为有完整的起因铺垫而显得自然、真实。） 果然不出我所料，不久，我看到老师向我走来。我见了，惊魂未定，管他三七二十一，（我）拿起卷子，扭头奔向女厕所。老师朝我追来，一直喊着我的名字。（，）我装作没听见，若无其事地走进了女厕所。 （动作描写把“惊魂未定”的心理展现得生动形象，还真是如临大敌呢！
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我不要求你考100分，但你应该诚实！
诚实会给你带来好处。” （妈妈的一番话，其实揭示了作者“丢分”的主要原因。） 事后，何任其向我倒（道）了歉，说他本来想告诉我我那道题其实是对的，应该是1.2，但是他不想看到我考100分那么的得意。 （全文至此告诉我们如果被一些成绩蒙蔽了双眼，那么结果是可想而知的。） 唉！
可恶的1.2，你害我少了一分。 （因为这样而和满分擦肩而过，总有点遗憾，但是丢失的1分，却可以让你领悟更多的东西，这何尝不是一种收获呢？） 《少了一分》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
