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作文标题： 两篇考场作文的启示
关 键 词： 启示 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
也该萌芽了呀！
我时时盼望着。
爸爸刚拿来的时候，我看着那瘦小的树苗，幼小的灰根，浅浅的纹理，从心底莫名地升起一种想欺侮它的冲动……也许是人的劣根性的表现。
人就是这样子，自然的发展规律也是：弱者死亡，强者屹立。
后来母亲说：它与胡杨树并称“活化石”。
哟！
这时我才知道，能与胡杨树比美的它是个不简单的人物。
但，终究没能萌芽。
春天来了，四月柳絮漫飞，随着醉人的春风，它们似不知疲倦的小精灵一般，四处游荡，窥视着一切新生的事物。
它们真幸运。
它们生在一个美丽的季节中，这个季节到处洋溢着欢笑，幸福。
老人们减掉了隆冬裹人的衣物，昆虫们睁开迷矇的睡眼，至于年轻的小伙们自然亦是春心荡漾-------一切的一切被春天的造物主用她那富有生气的油笔粉刷着，一切都那么生机盎然。
但，唯独我家那五棵白果树无一早熟，没有为我们带来以往春的梦思。
柳絮们，飞呀飞，飞到了我家的白果树的枯干上…… 明亮的教室中徘徊着朗朗的浑厚的读书声，听起来让人心一飘一飘的。虽是春天，一切都充满希望，但我数学成绩却前途无“亮”。
今天，我们数学老师又叫同学上去板演题目了。
我被抽到了。
看到那sina、cosa的式子充斥在我的脑中，还有和角公式、半角公式…… …… “下去吧！
这不该是一个高中生的水平。”老师一边在我做的题目上打“×”号，一边批评我…… 我的余光看见了外面纯朴的天空，微风一阵阵的，卷着我的刘海。不知我家的白果树发芽了没有？柳絮还在飞吧？！
不一会儿，我的题目被四个“叉”两个“问号”盖的严严实实。我很是懊丧。
晚上回家，我发现白果树上枝头有一圈嫩黄的芽儿，在吐露着新生。
它望着我。
微风拂面，我望着沃野千里般的星空，心也随之扬起……舒服极了。苦恼也烟消云散了。
我想说：春天真好！
启示：短句短段，空行方式暗示思绪的转换，使文面看上去疏朗、清新、宜人。文题“春天”、“枯树”一对意象反差强烈，给阅卷者以思维上的冲击力。开首暗示春已到来，蕴藉沉婉；结尾明示心境，透亮澄澈。所有这些，都是所谓“39秒”（有人戏称高考作文39秒内定终身）内“抓人”的亮点。
习作（二）：闭上眼睛，感悟春天 宿迁中学高一（5）班 沈晓栋 站在碧绿的麦田，站在惠风和畅的池塘边，站在葱郁浓茂的大树下，站在阳光沐浴的原野……轻轻的闭上双眼，让稚嫩懵懂的心感受着春天的一切…… 轻轻的身影飘荡在希望的原野，放目远视浓绿欲滴，草木是那样青翠，扩抒鼻孔胸腔呼吸着春天的灵气，伴着花香，伴着草味儿，还有那泥水甘香，心儿扶摇而上。清新的风伴着水汽，激活我的精神，掠起我乌黑的发髻。
树正在吐绿发芽，小小的嫩绿的叶片挂在枝头，在微风中摇摆着幼小的身体，偶尔有露珠在叶片上莹射着太阳的光芒，在身体里理解阳光，偶尔也有只小麻雀吸吮这春天的琼浆。
池塘如宝石似的晶莹碧润。浮萍翘首水面，蜻蜓立泊于上面。鱼儿似乎也感到春天的魅力，浮出水面奋力地摆动着身躯。飞燕掠波而过，歇在池塘上方的电线上，在微风中沐浴着阳光，倏地，一个俯翔，矫健的身躯划出波浪。
春天不只是燕子博得人们的目光，布谷鸟也在天上飞翔，轻轻地扇动翅膀，轻轻地翱翔，轻轻地歌唱。喜鹊也跳跃在大树的枝头喳喳地叫着，似乎回到了故乡，似乎为春天的柔情美丽而歌唱。
活泼的小孩子们你追我赶的来到田野上，蓝天上飞翔着的风筝各色各样，个个都欣喜地放着线，想必在春光中争取那第一枚勋章。
人生能有几个春天啊！
人生能有多少生命的高潮！
人生能有多少这样的时光啊！
我们不得不拼搏进取，我们不得不抓住时光，我们不能让青春没有翅膀而辜负春天的希望。青春的时光应高质量。
青年时代豪情万丈， 浸润在知识的大洋。
向长空鹰眼张望， 什么能躲避我目光的锋芒。
如饥似渴地吞食苦难， 只为那胜利的荣光。
我不畏惊滔巨浪， 因为我是*的栋梁。
愿青年的志向像春天一样辉煌，愿青春的激情像春天一样永不消亡…… 启示：全文含标点在内不足700字，但作者通过短段结构，诗歌作结，使文章的版面字数超过了800字。散文诗般的韵致，合辙押韵的语句，神飞的想像，澎湃的激情，可感一追风少年的诗意情怀。如此文字、文心，阅卷者怎能不“给他出人头地的机会”（苏轼举荐石越时用语）。
关 键 词： 启示 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《两篇考场作文的启示》，欢迎大家踊跃投稿。
作文原题：春风吹来了一个美丽的季节，她的名字叫春天。春天来的时候，鲜亮的鸟鸣和新绿一起长出，我们的血液也和叶子一起舒张。于是一个个优美的句子在眼前闪烁，一串串动人的故事在身边涌动，一段段美丽的真情在胸间流淌……用心灵去感悟春天，我们会发现这是一个诗情怒放的季节。请以“春天的诗韵”为话题，写一篇不少于800字的文章。（以上是我校04-05学年度第二学期高一年级期中考试作文题） 习作（一）：春天与那棵枯树 宿迁中学高一（24）班 宋尚师 我家的白果树枯了一冬了。也该萌芽了呀！
我时时盼望着。
爸爸刚拿来的时候，我看着那瘦小的树苗，幼小的灰根，浅浅的纹理，从心底莫名地升起一种想欺侮它的冲动……也许是人的劣根性的表现。
人就是这样子，自然的发展规律也是：弱者死亡，强者屹立。
后来母亲说：它与胡杨树并称“活化石”。
哟！
这时我才知道，能与胡杨树比美的它是个不简单的人物。
但，终究没能萌芽。
春天来了，四月柳絮漫飞，随着醉人的春风，它们似不知疲倦的小精灵一般，四处游荡，窥视着一切新生的事物。
它们真幸运。
它们生在一个美丽的季节中，这个季节到处洋溢着欢笑，幸福。
老人们减掉了隆冬裹人的衣物，昆虫们睁开迷矇的睡眼，至于年轻的小伙们自然亦是春心荡漾-------一切的一切被春天的造物主用她那富有生气的油笔粉刷着，一切都那么生机盎然。
但，唯独我家那五棵白果树无一早熟，没有为我们带来以往春的梦思。
柳絮们，飞呀飞，飞到了我家的白果树的枯干上…… 明亮的教室中徘徊着朗朗的浑厚的读书声，听起来让人心一飘一飘的。虽是春天，一切都充满希望，但我数学成绩却前途无“亮”。
今天，我们数学老师又叫同学上去板演题目了。
我被抽到了。
看到那sina、cosa的式子充斥在我的脑中，还有和角公式、半角公式…… …… “下去吧！
这不该是一个高中生的水平。”老师一边在我做的题目上打“×”号，一边批评我…… 我的余光看见了外面纯朴的天空，微风一阵阵的，卷着我的刘海。不知我家的白果树发芽了没有？柳絮还在飞吧？！
不一会儿，我的题目被四个“叉”两个“问号”盖的严严实实。我很是懊丧。
晚上回家，我发现白果树上枝头有一圈嫩黄的芽儿，在吐露着新生。
它望着我。
微风拂面，我望着沃野千里般的星空，心也随之扬起……舒服极了。苦恼也烟消云散了。
我想说：春天真好！
启示：短句短段，空行方式暗示思绪的转换，使文面看上去疏朗、清新、宜人。文题“春天”、“枯树”一对意象反差强烈，给阅卷者以思维上的冲击力。开首暗示春已到来，蕴藉沉婉；结尾明示心境，透亮澄澈。所有这些，都是所谓“39秒”（有人戏称高考作文39秒内定终身）内“抓人”的亮点。
习作（二）：闭上眼睛，感悟春天 宿迁中学高一（5）班 沈晓栋 站在碧绿的麦田，站在惠风和畅的池塘边，站在葱郁浓茂的大树下，站在阳光沐浴的原野……轻轻的闭上双眼，让稚嫩懵懂的心感受着春天的一切…… 轻轻的身影飘荡在希望的原野，放目远视浓绿欲滴，草木是那样青翠，扩抒鼻孔胸腔呼吸着春天的灵气，伴着花香，伴着草味儿，还有那泥水甘香，心儿扶摇而上。清新的风伴着水汽，激活我的精神，掠起我乌黑的发髻。
树正在吐绿发芽，小小的嫩绿的叶片挂在枝头，在微风中摇摆着幼小的身体，偶尔有露珠在叶片上莹射着太阳的光芒，在身体里理解阳光，偶尔也有只小麻雀吸吮这春天的琼浆。
池塘如宝石似的晶莹碧润。浮萍翘首水面，蜻蜓立泊于上面。鱼儿似乎也感到春天的魅力，浮出水面奋力地摆动着身躯。飞燕掠波而过，歇在池塘上方的电线上，在微风中沐浴着阳光，倏地，一个俯翔，矫健的身躯划出波浪。
春天不只是燕子博得人们的目光，布谷鸟也在天上飞翔，轻轻地扇动翅膀，轻轻地翱翔，轻轻地歌唱。喜鹊也跳跃在大树的枝头喳喳地叫着，似乎回到了故乡，似乎为春天的柔情美丽而歌唱。
活泼的小孩子们你追我赶的来到田野上，蓝天上飞翔着的风筝各色各样，个个都欣喜地放着线，想必在春光中争取那第一枚勋章。
人生能有几个春天啊！
人生能有多少生命的高潮！
人生能有多少这样的时光啊！
我们不得不拼搏进取，我们不得不抓住时光，我们不能让青春没有翅膀而辜负春天的希望。青春的时光应高质量。
青年时代豪情万丈， 浸润在知识的大洋。
向长空鹰眼张望， 什么能躲避我目光的锋芒。
如饥似渴地吞食苦难， 只为那胜利的荣光。
我不畏惊滔巨浪， 因为我是*的栋梁。
愿青年的志向像春天一样辉煌，愿青春的激情像春天一样永不消亡…… 启示：全文含标点在内不足700字，但作者通过短段结构，诗歌作结，使文章的版面字数超过了800字。散文诗般的韵致，合辙押韵的语句，神飞的想像，澎湃的激情，可感一追风少年的诗意情怀。如此文字、文心，阅卷者怎能不“给他出人头地的机会”（苏轼举荐石越时用语）。
