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作文标题： 小学语文课文《掌声》教学片断赏析
关 键 词： 小学语文 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
片断一：揭示课题 师：看老师板书课题，，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题? 来自：作文大全 生 ：这篇课文中发生了什么事 来源：作文网 zw.liuxue86.com 生 ：是谁给谁掌声 师：大家会根据课题提出问题是一种很好的学习方法，请同学们带着问题自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。
老师巡视，随机检查学生预习情况，并出示生字、词投影，指名让学生读，随机正音( 师：初读课文后你解决了课前提出的哪些问题 生 ：同学们给英子送去了掌声，使英子发生了变化。
生 ：掌声是同学们送给残疾女孩英子的。
师：初读课文时，英子给你们留下了什么印象 学生们勇跃发言 师：在读书时，英子给我们留下了不同的印象，但我们说话要有理有据，请大家再认真读读课文，为自己的发言寻找根据。
生大声朗读课文 师：有声地朗读有利于交流感情，无声地默读才有利于思考。请大家再默读课文第一段边读边想，英子给你留下了什么印象看哪个词能更准确地概括 出此时英子的心情 生齐说：忧郁。
师：联系上下文我们可以将词语理解得更准确。 师：熟读精思，必知其义。你要想体会文章的内涵就一定要精心地去读去想。 片断二：引深课题 师：在课文当中我们把爱化作了一阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在生活中有许多平凡的小事，仔细想想哪些小事中蕴含着爱 生 ：爱就是借给同学一块橡皮。
生 ：爱就是扶起摔倒的小朋友。
…… 师出示捐款、献血等图片并播放歌曲 《爱的奉献》 学生纷纷站起来发表对爱的理解 出示一首关于爱的小诗和学生在音乐声中一齐朗读 师：同学们，你们就是爱的创造者，你们将会用语言，用行动将这首诗写得更美) 师：这是中国青年志愿者的标志 出示青年志愿者图片，无论爱怎样表达，让我们永远记住一句话：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。记住这双大手，把你的手给别人，把你的爱给别人，让我们懂得爱，珍惜爱。
生在音乐声中齐读：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
专家点评： 这节课在教材的处理、教学结构、教学方法上，推敲得都比较到位。老师个人素质较高，这是本节课成功的关键。语文课就应该重点围绕语文的听、读、说、写、正音、字词等展开我们的教学。这节课上，老师让学生自读自悟，一步步引导，课改理念体现得非常好。对学生学习方法的指导也很得当，突出地表现在读书上。老师明确教给学生认真读书的方法：朗读利于感情的交流，默读更利于认真地思考。最后投影上打出“熟读精思，其义自见”八个字，非常好。点拨比较及时、到位，体现了教师的主导作用。比如，老师板书课题时强调写 “声”时应注意下横短，上面是个 “士”，这个点拨恰到好处，体现了一个语文老师的功底。这节课还较好地处理了工具性和人文性的关系，文和道的结合做得比较好。黑板上一个大大的“爱”不空洞，它是通过教学渗透给学生的，引出来的“爱”自然而然，学生们受到的感染、熏陶也是潜移默化的，而不是强加给他们的。
建议：应思考一节好课如何才能到常讲常新，课堂上学生主体性有些欠缺，今后在如何调动体学生的积极性方面再下点功夫。
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关 键 词： 小学语文 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
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本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《小学语文课文《掌声》教学片断赏析》，欢迎大家踊跃投稿。
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老师巡视，随机检查学生预习情况，并出示生字、词投影，指名让学生读，随机正音( 师：初读课文后你解决了课前提出的哪些问题 生 ：同学们给英子送去了掌声，使英子发生了变化。
生 ：掌声是同学们送给残疾女孩英子的。
师：初读课文时，英子给你们留下了什么印象 学生们勇跃发言 师：在读书时，英子给我们留下了不同的印象，但我们说话要有理有据，请大家再认真读读课文，为自己的发言寻找根据。
生大声朗读课文 师：有声地朗读有利于交流感情，无声地默读才有利于思考。请大家再默读课文第一段边读边想，英子给你留下了什么印象看哪个词能更准确地概括 出此时英子的心情 生齐说：忧郁。
师：联系上下文我们可以将词语理解得更准确。 师：熟读精思，必知其义。你要想体会文章的内涵就一定要精心地去读去想。 片断二：引深课题 师：在课文当中我们把爱化作了一阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在生活中有许多平凡的小事，仔细想想哪些小事中蕴含着爱 生 ：爱就是借给同学一块橡皮。
生 ：爱就是扶起摔倒的小朋友。
…… 师出示捐款、献血等图片并播放歌曲 《爱的奉献》 学生纷纷站起来发表对爱的理解 出示一首关于爱的小诗和学生在音乐声中一齐朗读 师：同学们，你们就是爱的创造者，你们将会用语言，用行动将这首诗写得更美) 师：这是中国青年志愿者的标志 出示青年志愿者图片，无论爱怎样表达，让我们永远记住一句话：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。记住这双大手，把你的手给别人，把你的爱给别人，让我们懂得爱，珍惜爱。
生在音乐声中齐读：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
专家点评： 这节课在教材的处理、教学结构、教学方法上，推敲得都比较到位。老师个人素质较高，这是本节课成功的关键。语文课就应该重点围绕语文的听、读、说、写、正音、字词等展开我们的教学。这节课上，老师让学生自读自悟，一步步引导，课改理念体现得非常好。对学生学习方法的指导也很得当，突出地表现在读书上。老师明确教给学生认真读书的方法：朗读利于感情的交流，默读更利于认真地思考。最后投影上打出“熟读精思，其义自见”八个字，非常好。点拨比较及时、到位，体现了教师的主导作用。比如，老师板书课题时强调写 “声”时应注意下横短，上面是个 “士”，这个点拨恰到好处，体现了一个语文老师的功底。这节课还较好地处理了工具性和人文性的关系，文和道的结合做得比较好。黑板上一个大大的“爱”不空洞，它是通过教学渗透给学生的，引出来的“爱”自然而然，学生们受到的感染、熏陶也是潜移默化的，而不是强加给他们的。
建议：应思考一节好课如何才能到常讲常新，课堂上学生主体性有些欠缺，今后在如何调动体学生的积极性方面再下点功夫。
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