我的课余生活丰富多彩，有打篮球、踢足球、扔沙包。。。。。。其中我最喜欢的是游泳，但我不会游泳，所以妈妈请了个教练来教我游泳。
我换好泳裤，来到了泳池，泳池里热闹非凡。看！有的人在石中*自在地游泳，有的小孩子在水中嬉戏打闹，你看他们多高兴啊！听！泳池里欢声笑语，就像一片欢乐的海洋！
看到泳池那么热闹，我也迫不及待地下水，让教练教我游泳。教练首先教我屏气，我一开始有点不适应，到了后来，我逐渐的也能在水里屏气了。教练再教我蛙泳的手势和蹬脚，并给我演示了一遍。我也慢慢学习会了，而且有的时候还真的像一只青蛙了。
过了几个月后，教练见我已经差不多了，于是他提出了一个挑战：让我自己游到泳池对岸。"好！"看到离我这里不是很远的对岸，我爽快的答应了。我摩拳擦掌，跃跃欲试，在教练的哨声下，我两脚向后一蹬，再向前一跳，跳进了水里，顿时水花四溅。我从容不迫地像一只青蛙似的在水里游着。游着游着，我慢慢有点力不从心了，但我不能放弃，我全力以赴，终于一鼓作气地游到了对岸。
"成功了！"这是我上岸说的第一句话。"不经历风雨，怎能见彩虹！"经过我在这几个月的努力，我终于学会了游泳。直到现在，我最喜欢的课余生活还是游泳呢！
作文题目：我的课余生活
佛山市南海区大沥镇中心小学五年级：李嘉鸿
黎老师：文章主要叙述了“我”学习游泳这一课余生活，扣紧了写作目的。文章开篇进行了大量环境描写，并运用了比喻排比等修辞手法，形象生动地写出了游泳池的热闹，烘托了小作者初学游泳的激动与兴奋。接着详写了教练教导“我”游泳的情景，其中“摩肩擦掌”“跃跃欲试”形象地写出了“我”练习游泳的踌躇满志，与下文游泳时的“从容不迫”和“全力以赴”呼应，使文章情节跌宕起伏，吸引读者眼球。文末引用了歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”，深化了文章主旨，引起读者的强烈共鸣，充满正能量，可谓是点睛之笔。
