导读：今天，我读了《有趣的“鸡兔同笼”》。题目是：鸡和兔关在同一个笼子里，共有10个头，28条腿，请问笼子里有几只鸡、几只兔？故事中的“我”不会做，便叫爸爸来教自己，...

今天，我读了《有趣的“鸡兔同笼”》。题目是：鸡和兔关在同一个笼子里，共有10个头，28条腿，请问笼子里有几只鸡、几只兔？故事中的“我”不会做，便叫爸爸来教自己，爸爸教了“我”三种办法，一是假设有1只鸡9只兔，再慢慢把鸡变成兔，直到凑成10个头28条腿为止；二是根据找规律；三是根据画图。等爸爸把所有的方法全部讲完后，故事中的“我”也学会了，并且每种方法算出来的结果都相同。故事的最后一段是一道题目，题目是：鸡和兔关在一个笼子里，共有30个头，80条腿，请问笼子里有几只鸡，几只兔？我通过画图的方法算出笼子里有20只鸡，10只兔。 

从这个故事中我明白了什么题目都是有规律的，所以我们要认真读题，发现规律，多动脑筋，如果遇到实在不会的题目就向别人请教。如果发现了一种方法，还要再多读题多思考，发现其它解决问题的方法，然后找出最简单的一种方法来做正在思考的题目。 

【教师点评：小作者的《从生活中发现规律运用规律》读后感，是他通过阅读《小学生数学报》后获得解决数学有趣的“鸡兔同笼”问题的好方法，而且小作者通过阅读找到了一些解决“鸡兔同笼”问题的好方法。小作者通过阅读《小学生数学报》明白了：什么题目都是有规律的，只要认真读题，发现规律，多动脑筋，就一定能找到答案；如果遇到实在不会的题目就向别人请教。平时还要多读题多思考，发现其它解决问题的方法。这样既激发了学生的积极性，也培养了学生的解决问题的能力。】