导读：作文标题：莲关 键 词：莲高中高三2050字字 数：2050字作文本文适合：高中高三本作文是关于高中高三2050字的作文，题目为：《莲》，欢迎大家踊跃投稿...
作文标题： 莲
关 键 词： 莲 高中高三 2050字
字 数： 2050字作文
本文适合： 高中高三
然而，我喜欢莲，不管是一池清雅风过田田，还是一枝独秀尽显风流。喜欢她白的淡素，粉的晕霞。在一面劣质的旅游纪念扇上，我第一次领略了莲的轰轰烈烈，而她的超然离世，却与我邂逅在那个风清虫鸣的夏天。
西湖的莲应该是最美的，不光是美的形表，还有那美的风韵，美的故事。它们总是在我脑海中集成一部声文并茂的短片，而那短片的开端我都已想好，就是飘逸灵动的那联题字“曲院风荷”。
“西湖因两个人而出名，一个是西子，另一个此刻就站在大家面前。”在座者无不瞠目，一时无语，既而大抑郁状。那个夏天，我终于去学了文科，那个夏天，他开始走进我的世界。
这句话，是他的开场白。
兰州算得上是挺西北的地方了，这几年虽有不小的变化，然而每每听到外地人一提及兰州首先想到丝绸之路，想到荒漠戈壁骆驼，心中就不免有些怅然，我日日月月生活在这儿，都没有见过真正的戈壁滩。而除了爱好历史旅游的人，对这里印象最深的，恐怕就是污染了，因而这里的各个岗位上的新生代，大多是本地人——不光是因为地域优势，还有体质条件——就比如上海人想去*不光要囊中有物，还要有过硬身体素质，扛得住高寒缺氧。
他是稀少的例外们中的一个。
他的家乡在浙江。
浙江是出才子的地方，就好像和田产玉一般。而玉有采尽之时，才子却无穷无尽，一直泛滥到今天。
这个世界上，“才”不缺，鬼才怪才歪才济世之才。但“材”却缺得紧，难得钉卯相合。有多少从教学者有高学历，丰富的经验，但这“经验”与“学历”却并未帮助他们走进学生的内心世界。
第一次听他讲的课，那是怎样的一种情境。
上课铃响，眼巴巴望着门口，满心祈祷着心中勾勒出的恐怖形象不要成为现实才好。上帝可恶之一在于，从你许下的无数个愿中挑出一个否定句然后假装没看见否定词再将它变为现实。然而，上帝可爱之一也在于，这次他没有这样做。
他进来，手里拿着书。步履轻捷而迅速。翻书，打开扩音器，接着便是一节行云流水汪洋恣肆的课文分析。
我想可以大松一口气了，至少没有想象中的糟。然而实际上是比想象中糟很多。
如果青虫堆里钻进一只臭虫，青虫们自然憎恨厌恶，然而在憎恨厌恶之余，不免有一些得意，得意于青虫的生而高贵。如果青虫堆里飞入一只蜻蜓，青虫们会群起而攻，“吓，多丑陋的虫子，看那翅膀，又窄又长。”但最令青虫无法忍受的，是飞过的蝴蝶。群虫仰首而观，嘴里骂骂咧咧，然而骂声渐小，第二天，群虫努力地进食作茧，然后化蝶。
情况就是这样，美的精神，会照见你内心的阴暗，会唤醒你心底的光明。我们的处境，便是糟糕至如此。
学校为了延长操场的使用寿命，规定上放学不能穿越操场。大家觉得操场就是要人踩的，于是一旦无人监管，便“群起而穿之”。可每每会看见他，孤单的有些尴尬，从操场边上的指定路线行走。第一次，大家惊诧，第二次，说是作秀，第三次，说是怪癖，第四次，第五次……终于，心一横，脚一跺，哪管他人指头戳，跟定他后面。刚开始实在是漫长而煎熬，无数惊诧的目光刺过来，只觉得后背发麻，然而渐渐渐渐，足下变得坚定了，心里变得坦然了。抬起头，我看见他的背影。
我从未见如此高大的背影。
他不知道在自己看来怎样而在我们看来是一个莫大的遗憾的特点，便是身高。他借姚明自嘲——俩摞起来才抵得上。我们小心地避免这类让人结舌的话题而他却乐此不疲，这不能不说，需要勇气，或者是不可动摇的自信。然而，站在讲台上的他，却足以让大家仰望，在仰望中得见与命运抗争的尊严。望见他远远的背影，我能想象到那背影前面柔和深沉的目光和微含着的笑意，那样着玄色的衣的背影会带来无数凝重而殷切的发问：今天，你都做对了什么，做错了什么，需要保持哪里，需要改善哪里，你在为你的目标付出现实一步步的努力吗？ 他用他的言传，他的身教，让我们在学习中获得生命的意义。他用他的经历，他的人生向我们诠释了什么是自己的选择，自己的道路。
这里的老师，是格桑花，在阳光下绽放，在月光下酣眠，这是一种适应状态，一种和谐状态；然而他，是莲，在阳光下微笑，在月光下孤绝地思考，这是一种改变状态，一种抗争状态。莲在黄土中生长，汲取了黄土的特质，多了一分坚毅，少了一分柔美斯文。但莲的特质，却又映衬的明晰——诗意，安静，高洁，坚韧。我想要说明，高洁决不是摇着折扇，上面画着郑板桥的竹。他从不和老师们在教师活动或是运动会上聚在一处打牌，最活泼的活动也只能说是聊天了，和同学们神侃：可以聊中东局势，可以聊金融危机，可以聊满清入关，也常聊钱钟书，梁思成的作品。
5月12日，汶川地震，兰州震感强烈。那时我们正在上语文课。当慌乱的同学躲在桌下，他依然静静地站在讲台上，他怎能知道这无惧的镇定给整个教室带来多大的安慰。组织撤离，他是留在最后的。我们知道，他并非没有牵挂，而只是那一刻没有想起。直到站在操场上，他四处借手机。我们只是想，不知他的母亲如若得知自己的儿子刚才干了这样一件险些送了命的事，该会很骄傲呢，还是担心。
所幸有惊无险，课程很快恢复。再次见到他，他依然微笑：“哎呀，”他说，“我得知同学对我表示出无比的敬意我很惭愧。”他一顿，既而浮现出一丝狡黠的神色，“其实我当时就一直在想'哎呀，我该往哪儿躲，往哪儿躲？'”大家大笑。那时，警报还未解除，地震随时还会到来，然而同学却也都不去想了，快乐的日子，需要呵护，需要珍惜。
他，我们的语文老师，始终不露声色地爱着我们，他让我们明白，这世上还有太多的美好等待发现，太多的挑战等待迎接。
莲子激动地等待人们的采摘，莲花却已化为莲子的梦。莲花呵护着莲子送它走向它的梦想，莲子归来，却只能听到残荷雨声。走过人生的数载春夏秋冬，我们只顾着自己的成长，可我们成长过的路上，也有过他奔波的脚印。
关 键 词： 莲 高中高三 2050字
字 数： 2050字作文
本文适合： 高中高三
本作文是关于高中高三2050字的作文，题目为：《莲》，欢迎大家踊跃投稿。
西北是不应该有莲的。然而，我喜欢莲，不管是一池清雅风过田田，还是一枝独秀尽显风流。喜欢她白的淡素，粉的晕霞。在一面劣质的旅游纪念扇上，我第一次领略了莲的轰轰烈烈，而她的超然离世，却与我邂逅在那个风清虫鸣的夏天。
西湖的莲应该是最美的，不光是美的形表，还有那美的风韵，美的故事。它们总是在我脑海中集成一部声文并茂的短片，而那短片的开端我都已想好，就是飘逸灵动的那联题字“曲院风荷”。
“西湖因两个人而出名，一个是西子，另一个此刻就站在大家面前。”在座者无不瞠目，一时无语，既而大抑郁状。那个夏天，我终于去学了文科，那个夏天，他开始走进我的世界。
这句话，是他的开场白。
兰州算得上是挺西北的地方了，这几年虽有不小的变化，然而每每听到外地人一提及兰州首先想到丝绸之路，想到荒漠戈壁骆驼，心中就不免有些怅然，我日日月月生活在这儿，都没有见过真正的戈壁滩。而除了爱好历史旅游的人，对这里印象最深的，恐怕就是污染了，因而这里的各个岗位上的新生代，大多是本地人——不光是因为地域优势，还有体质条件——就比如上海人想去*不光要囊中有物，还要有过硬身体素质，扛得住高寒缺氧。
他是稀少的例外们中的一个。
他的家乡在浙江。
浙江是出才子的地方，就好像和田产玉一般。而玉有采尽之时，才子却无穷无尽，一直泛滥到今天。
这个世界上，“才”不缺，鬼才怪才歪才济世之才。但“材”却缺得紧，难得钉卯相合。有多少从教学者有高学历，丰富的经验，但这“经验”与“学历”却并未帮助他们走进学生的内心世界。
第一次听他讲的课，那是怎样的一种情境。
上课铃响，眼巴巴望着门口，满心祈祷着心中勾勒出的恐怖形象不要成为现实才好。上帝可恶之一在于，从你许下的无数个愿中挑出一个否定句然后假装没看见否定词再将它变为现实。然而，上帝可爱之一也在于，这次他没有这样做。
他进来，手里拿着书。步履轻捷而迅速。翻书，打开扩音器，接着便是一节行云流水汪洋恣肆的课文分析。
我想可以大松一口气了，至少没有想象中的糟。然而实际上是比想象中糟很多。
如果青虫堆里钻进一只臭虫，青虫们自然憎恨厌恶，然而在憎恨厌恶之余，不免有一些得意，得意于青虫的生而高贵。如果青虫堆里飞入一只蜻蜓，青虫们会群起而攻，“吓，多丑陋的虫子，看那翅膀，又窄又长。”但最令青虫无法忍受的，是飞过的蝴蝶。群虫仰首而观，嘴里骂骂咧咧，然而骂声渐小，第二天，群虫努力地进食作茧，然后化蝶。
情况就是这样，美的精神，会照见你内心的阴暗，会唤醒你心底的光明。我们的处境，便是糟糕至如此。
学校为了延长操场的使用寿命，规定上放学不能穿越操场。大家觉得操场就是要人踩的，于是一旦无人监管，便“群起而穿之”。可每每会看见他，孤单的有些尴尬，从操场边上的指定路线行走。第一次，大家惊诧，第二次，说是作秀，第三次，说是怪癖，第四次，第五次……终于，心一横，脚一跺，哪管他人指头戳，跟定他后面。刚开始实在是漫长而煎熬，无数惊诧的目光刺过来，只觉得后背发麻，然而渐渐渐渐，足下变得坚定了，心里变得坦然了。抬起头，我看见他的背影。
我从未见如此高大的背影。
他不知道在自己看来怎样而在我们看来是一个莫大的遗憾的特点，便是身高。他借姚明自嘲——俩摞起来才抵得上。我们小心地避免这类让人结舌的话题而他却乐此不疲，这不能不说，需要勇气，或者是不可动摇的自信。然而，站在讲台上的他，却足以让大家仰望，在仰望中得见与命运抗争的尊严。望见他远远的背影，我能想象到那背影前面柔和深沉的目光和微含着的笑意，那样着玄色的衣的背影会带来无数凝重而殷切的发问：今天，你都做对了什么，做错了什么，需要保持哪里，需要改善哪里，你在为你的目标付出现实一步步的努力吗？ 他用他的言传，他的身教，让我们在学习中获得生命的意义。他用他的经历，他的人生向我们诠释了什么是自己的选择，自己的道路。
这里的老师，是格桑花，在阳光下绽放，在月光下酣眠，这是一种适应状态，一种和谐状态；然而他，是莲，在阳光下微笑，在月光下孤绝地思考，这是一种改变状态，一种抗争状态。莲在黄土中生长，汲取了黄土的特质，多了一分坚毅，少了一分柔美斯文。但莲的特质，却又映衬的明晰——诗意，安静，高洁，坚韧。我想要说明，高洁决不是摇着折扇，上面画着郑板桥的竹。他从不和老师们在教师活动或是运动会上聚在一处打牌，最活泼的活动也只能说是聊天了，和同学们神侃：可以聊中东局势，可以聊金融危机，可以聊满清入关，也常聊钱钟书，梁思成的作品。
5月12日，汶川地震，兰州震感强烈。那时我们正在上语文课。当慌乱的同学躲在桌下，他依然静静地站在讲台上，他怎能知道这无惧的镇定给整个教室带来多大的安慰。组织撤离，他是留在最后的。我们知道，他并非没有牵挂，而只是那一刻没有想起。直到站在操场上，他四处借手机。我们只是想，不知他的母亲如若得知自己的儿子刚才干了这样一件险些送了命的事，该会很骄傲呢，还是担心。
所幸有惊无险，课程很快恢复。再次见到他，他依然微笑：“哎呀，”他说，“我得知同学对我表示出无比的敬意我很惭愧。”他一顿，既而浮现出一丝狡黠的神色，“其实我当时就一直在想'哎呀，我该往哪儿躲，往哪儿躲？'”大家大笑。那时，警报还未解除，地震随时还会到来，然而同学却也都不去想了，快乐的日子，需要呵护，需要珍惜。
他，我们的语文老师，始终不露声色地爱着我们，他让我们明白，这世上还有太多的美好等待发现，太多的挑战等待迎接。
莲子激动地等待人们的采摘，莲花却已化为莲子的梦。莲花呵护着莲子送它走向它的梦想，莲子归来，却只能听到残荷雨声。走过人生的数载春夏秋冬，我们只顾着自己的成长，可我们成长过的路上，也有过他奔波的脚印。
