课本中的爱情，唯美而浪漫，让人忍不住陶醉在其中。下面是由出国留学网小编为大家整理的“课本中的爱情散文”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。
篇一：课本中的爱情散文
两个人含情脉脉的坐在沙滩上，彼此相依，海誓山盟，共同享受着这日落的时刻。世界就此凝固，时光在此停留。西边淡淡的云翳便是爱情最好的点缀。他们相互亲吻，拥抱。甜蜜环绕在两人的身旁，不需要高贵的物质生活，只要在田园一片安静的地方盖一间小屋，这就足够了。
爱情是“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的那种令人期待的感觉。路边行人绝迹，只有那昏黄的灯光和两个人的身影在寒风中摇曳。她知道你喜欢她吗？你也是否真的对她心存暧昧？你是否会为她排忧解难？你若真的爱她，你会想尽办法帮助她。你是否一心只想和她在一起。你若真的爱上了她，那么无论她走到哪里，你都不会感到厌倦。你若真的爱上了她，你就会了解她的需要和情绪。你若真的爱上了她，就就会喜爱她的身体，也包含有不足的部分，而不仅是为了她的“窈窕”二字。如果你真的爱上了她，那么你就会说你非常欣赏她，欣赏她的温柔气质，请大声说出“我爱你”。
爱情也需要懂得真正的忠诚。课文卫风。氓给了我们启示，“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，那时侯对她的感情是否会应因为她的容颜憔悴而变心呢？“氓”他是不懂得爱情的人，爱别人，就会爱她的心里，不论她是什么样子，你都会依然爱她。“反是不思，亦已焉哉”这样的情形是你希望看到的吗？
爱情温和得让人沉醉。“静女其姝，俟我于城隅”是那么让人着迷。与你约会，她躲了起来，焦急的你正四处寻觅她的踪影。而当你回头的时候，迎面递过来的却是她给你作定请信物的“彤管”，我敢确定你一定挺幸福，“自牧归荑，询美且异”是真正的爱屋及乌。
爱情总是跟随着别离。柳永你“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，不过此时，柳永你什么也不用说，因为你们的爱情已胜过千言万语，哪怕在这“冷落清秋节”，唯相信你们曾经有过，不必再奢求什么，因为“杨柳岸晓风残月”见证了你们。
爱情因为有了李清照的“衣带渐宽终不悔”而更显真挚。思念着的爱人却始终不见他归来。你是否知道你的爱人正徘徊在楼阁中等待着你，如果你知道，请托梦予她吧，“为伊消得人憔悴”呢。你也不要太“寻寻觅觅”，因为他是爱你的。
爱情不必在乎相处时间的长短。少游，你的“两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕”道出了爱情的真谛，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”是你对苏小妹的情意吗？你是真的爱她的。我知道在一场欢乐的聚会里，你会因没有她的存在而打不起精神来，相思之情一定令你很惆怅吧！
记得在“致女儿的信”中，主人翁从繁衍的角度对爱情作了诠释，他说“爱情它高于上帝，这是人类永恒的美和力量，人们世代交替，我们每个人都不免变为一抔黄土，但爱情却成了人类生命中永不垂败的纽带。”是啊，爱情使得我们永恒。
鸳鸯在水中*自在地游着，相依，无比温馨，那样的令人向往，唧唧的语言便是它们暧昧的情话。
课本中的爱情让我们浪漫，使得我们懂得忠诚，令我们陶醉，也告诉了我们爱的真谛。但是爱情的种种，以我的拙笔不能很好的表达。对，爱情是值得我们永远学习的。
窗外的夜色很静谧，皎洁的一米月光照洒落在美丽的地平线上。在这充满着爱的美丽新世界里，真诚地祝愿诸君生命中有够幸福的爱情，来造就一个美丽的黄昏。
篇二：课本中的爱情散文
当江南的细雨纷纷扬扬地飘落，秦淮两岸的笛声在夕阳中沉淀，有人轻舞着罗扇扑打着纷飞的流萤；划一叶舴艋舟于碧水秋云之间，却载不动爱情的思念。
她的爱情，是“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的彻骨相思，是“伤心枕上三更雨，点滴霖漓”的无尽感伤，她的爱情，清丽、凄美，天上残月如钩，美丽的爱亦绵延不绝，亘古不变，温暖了许多个感伤的时节。
绯红的花瓣飘落如雨，寂静的、凄清的、唯美地飞扬，丝丝缕缕、深深浅浅、浓浓淡淡，展现着转瞬即逝的美丽。
她，手持花锄，亭亭而立，一寸秋波，一眼万年，独自咀嚼纷飞的爱情，清澈的泪像负箭的鸟，狠狠的挫下，渗着泱泱的凉。
飘缈的爱情，如破碎的琉璃，粉碎明媚的幽蓝之光，也粉碎了一个少女应有的快乐。
翻开课本，晶莹唯美的爱情迎面而来，“有我心，为你心，始知相忆深”是一种爱情，“望夫处，还悠悠，化为而不回头”是一种爱情，“知我意，感君怜，又岂在朝朝暮暮”又是一种爱情，原来，爱情是如此多姿多彩，当曾经天真的梦被岁月磨得浅浅淡淡，还依旧回首，彼此想念。
走过课本，红豆相思，明烛滴泪，同心结成，绿绮琴心，白表细节，就算只是日晖深处的一望，一曲引凤的琴曲，明洁在手的团扇，站在烟波迷离里的瓜洲渡，长生殿里的私语，白扇上的滴血淋漓……无需半个爱字，自是心有灵犀，历史里的爱情，颜色不浓，香气很淡，却别有一番风景，婉约宁静，涓涓长流。
踏过朦胧的烟雨，看到舒婷的情感坐标“风扬起纷飞的长发，我是你骤雨中的百合”；看到沈以文的真爱诺言“我们相爱一生，但一生还是太短”；平淡的语言，极致的浪漫，不要华丽的词藻，课本中的爱情真诚实在，深沉隽永，如和风轻轻，如行云悠悠。
课本中的爱情，是一出含泪的风景，是一首吟不断的诗，是一缕随风至远去的馨香，散落在记忆里。
爱情是愁，才下眉头，又上心头
爱情是酒，才下喉头，又暖心头。
篇三：课本中的爱情散文
爱情是人类永恒的主题，恋爱、婚姻是人生的必然。且不说每个人在幼年时从长辈讲的民间故事里、从儿童读物里、从耳闻目染的戏曲里、接受了诸如牛郎与织女、白蛇娘娘与许仙、梁山伯与祝英台、白雪公主、海的女儿、灰姑娘、青蛙王子与睡美人……更不说青少年时期读到的许多中外文学名著，再看生活中各种各样属于时代的爱情。爱情是人类生活中自然的事情，时代不同，其实一样；每个人的爱情唱的歌都不一样，这也就成了文学作品多彩画卷中的永恒主题。
我念高中时读的高一课本第一篇课文就是《诗经·关睢》，也就是说，我一进高中，就从语文课文中知道“窈窕淑女，君子好逑”，体味着“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的痛苦和“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的幸福。接着是读《诗经·兼葭》，又体味着“所谓伊人，在水一方”“溯游从之，宛在水*”的向慕。接着又读《诗经·氓》，看到了一个由“总角之宴，言笑晏晏”、“以尔东来，以我贿迁”到“女也不爽，士贰其行”、“及尔偕老，老使我怨”的悲剧结局。后来还读到《孔雀东南飞》、《陌上桑》，读到《红楼梦》里的第十九回“情切切良宵花解语”，读到《西厢记》里的“长亭送别”……可谓是不断地从语文课本中被流传千古的爱情故事所熏陶着。甚至还有外国此类作品，如《麦琪的礼物》中爱情的纯真，《套中人》中爱情的迂腐。
这些课文之所以能成为课文中的一员，必然有着其文学价值和精神价值，同时，也存在着如何去理解的问题。不单是指文学上的理解，还有其中所描述爱情的理解，作为人生问题重要的一员，爱情逃避不了被惊疑，追问的过程。它在当今爱情泛滥的社会中，更逃避不了它的敏感性。因为它的不能被理解以及被青少年们不屑理解的实利社会的禁锢。
对于中学生来说，爱情，是什么呢。听说，它可以强烈，如同冬日雷鸣，突如其来而刻骨铭心；如潮涌，延绵不绝而剪不断理还乱，也可以如萍塘涟漪，一点一点仿似春风拂过，可心里却早已荡漾，暗涌如潮。对穿著校服内心不知天高地厚的初中学生来说，爱情，或许只是能够牵起的双手，睡前短信的问候罢。
诚然，一切都是听说，我也没有试过，我始终对爱怀着一颗敬畏之心。对于中学生，对爱情早已不陌生了吧，歌德留下了精辟的见解：自古多情枉少年，哪个少女不怀春。
可是，多情的他们、怀春的她们，还会带着少年般纯洁的心，去用心体会，那课文上一章章的淡如涟漪的，却早已在心底激起荡漾的，浅浅的爱情吗？还会记得，岁月中流逝的那一点点心悸，那砰然的甜蜜吗？还会记得，在那曾经美好的岁月里水晶般纯洁的的，那一次次对视吗？
我想，更多地是用他们胸中仅有的笔墨，浅白地勾画那独特的心灵悸动。
