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作文标题： 练毛笔字
关 键 词： 小学六年级 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 小学六年级
知了！
”知了在树梢上不停地叫唤着，好像在说“热死了，热死了。”炎热的太阳烤着大地，我坐在书桌前练习毛笔字。我的毛笔字写得很差，所以我决定在暑假里好好练习。我老想着一步登天，一开始就专挑那些笔画多的繁体字。首先，我一边看要点，一边用心琢磨。首画起笔的落点及长短，决定整字的大小······好烦哪！
我索性拿起笔，开始写笔画繁多的字。可是我写的字乱成一团，黑糊糊的，看都看不清楚，像一碗被打翻在纸上的黑米粥。妈妈走过来，看了看我写的“杰作”，严肃地说：“这叫写字吗？这是浪费纸张，也是浪费时间。”妈妈语重心长地对我说：“儿子，写好毛笔字，首先你这个人心要静。其次是要用“心”去写。基础没打好，怎么写繁体字了？心急吃不了热豆腐，慢慢地练，从最简单的单笔画开始写，要掌握好写毛笔字的要领，这样才能写好毛笔字。”妈妈拿过笔在纸上漂漂亮亮地写了一个“一”，我也试着大笔一挥，“刷”地写好了一个“一”。可是我怎么看都不像是“一”，倒像一条蚯蚓似的，弯弯曲曲的。于是我又拿来报纸，开始在上面练习。“不行，太短了。”“不行，太弯了。”“起笔太重了，有点头重脚轻。”我一边写一边摇头，自言自语地说：“怎么这么难写。”我深呼吸了一下，静下心来，领会妈妈刚才说的话。我重新拿起书，专心致志地看了起来。过了一会儿，我读懂了写“一”的要领。然后我信心十足地拿起笔，轻轻地蘸了一点墨，在纸上开始写。先轻轻地一顿，接着提笔往右，最后顿点回锋收笔，这样一个“一”就写好了。我看了看，觉得比刚才有点进步，对自己更加有信心了。于是我又接着练习，写了一张又一张······功夫不负有心人，我终于写出了一个漂亮的“一”字。我把这个“一” 字拿去给妈妈看，妈妈拍拍我的头，笑着说道：“有进步。” 同学们，在生活中做任何事，都不能急于求成，要踏踏实实，一步一个脚印。只要有耐心，坚持不懈，做任何都会成功。名师点评：文章以引用知了的叫声开头，给读者清晰的视听感受。形象的拟人，更凸显出小作者表现环境氛围的功力。“炎热的太阳烤着大地，我坐在书桌前练习毛笔字。”用炎热的夏日与我的耐性作对比，反衬出练毛笔字能锻炼人耐性的非凡功效。“儿子，写好毛笔字，首先你这个人心要静。其次是要用“心”去写。基础没打好，怎么写繁体字了？心急吃不了热豆腐，慢慢地练，从最简单的单笔画开始写，要掌握好写毛笔字的要领，这样才能写好毛笔字。”此段中，“心”被引用在妈妈的话中，应该使用单引号，因为引用妈妈的话的时候，已经使用了双引，在双引号内不可重复使用双引号。文章中小作者对自己写字的动作描绘得生动具体，小作者的形象跃然纸上。文章最后点名主题，对主题进行了升华。结构非常完整。（学乐中国特聘教师：韦云彩老师）2009-9-24 12:31:00
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字 数： 1000字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级1000字的作文，题目为：《练毛笔字》，欢迎大家踊跃投稿。
“知了！知了！
”知了在树梢上不停地叫唤着，好像在说“热死了，热死了。”炎热的太阳烤着大地，我坐在书桌前练习毛笔字。我的毛笔字写得很差，所以我决定在暑假里好好练习。我老想着一步登天，一开始就专挑那些笔画多的繁体字。首先，我一边看要点，一边用心琢磨。首画起笔的落点及长短，决定整字的大小······好烦哪！
我索性拿起笔，开始写笔画繁多的字。可是我写的字乱成一团，黑糊糊的，看都看不清楚，像一碗被打翻在纸上的黑米粥。妈妈走过来，看了看我写的“杰作”，严肃地说：“这叫写字吗？这是浪费纸张，也是浪费时间。”妈妈语重心长地对我说：“儿子，写好毛笔字，首先你这个人心要静。其次是要用“心”去写。基础没打好，怎么写繁体字了？心急吃不了热豆腐，慢慢地练，从最简单的单笔画开始写，要掌握好写毛笔字的要领，这样才能写好毛笔字。”妈妈拿过笔在纸上漂漂亮亮地写了一个“一”，我也试着大笔一挥，“刷”地写好了一个“一”。可是我怎么看都不像是“一”，倒像一条蚯蚓似的，弯弯曲曲的。于是我又拿来报纸，开始在上面练习。“不行，太短了。”“不行，太弯了。”“起笔太重了，有点头重脚轻。”我一边写一边摇头，自言自语地说：“怎么这么难写。”我深呼吸了一下，静下心来，领会妈妈刚才说的话。我重新拿起书，专心致志地看了起来。过了一会儿，我读懂了写“一”的要领。然后我信心十足地拿起笔，轻轻地蘸了一点墨，在纸上开始写。先轻轻地一顿，接着提笔往右，最后顿点回锋收笔，这样一个“一”就写好了。我看了看，觉得比刚才有点进步，对自己更加有信心了。于是我又接着练习，写了一张又一张······功夫不负有心人，我终于写出了一个漂亮的“一”字。我把这个“一” 字拿去给妈妈看，妈妈拍拍我的头，笑着说道：“有进步。” 同学们，在生活中做任何事，都不能急于求成，要踏踏实实，一步一个脚印。只要有耐心，坚持不懈，做任何都会成功。名师点评：文章以引用知了的叫声开头，给读者清晰的视听感受。形象的拟人，更凸显出小作者表现环境氛围的功力。“炎热的太阳烤着大地，我坐在书桌前练习毛笔字。”用炎热的夏日与我的耐性作对比，反衬出练毛笔字能锻炼人耐性的非凡功效。“儿子，写好毛笔字，首先你这个人心要静。其次是要用“心”去写。基础没打好，怎么写繁体字了？心急吃不了热豆腐，慢慢地练，从最简单的单笔画开始写，要掌握好写毛笔字的要领，这样才能写好毛笔字。”此段中，“心”被引用在妈妈的话中，应该使用单引号，因为引用妈妈的话的时候，已经使用了双引，在双引号内不可重复使用双引号。文章中小作者对自己写字的动作描绘得生动具体，小作者的形象跃然纸上。文章最后点名主题，对主题进行了升华。结构非常完整。（学乐中国特聘教师：韦云彩老师）2009-9-24 12:31:00
