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作文标题： 朗诵的最高境界
关 键 词： 境界 高中高二 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
六（1），六（2），六（3）,六（4）！
终于轮到我们班了！
我们迈着方步，从容不迫地站上了舞台，大家调整好位置后，开始！
“大家好！
我们朗诵的是……”我们有条不紊地朗诵着诗歌那声音一张一弛，此起彼伏。读到“人民把他摔垮”时，同学们个个目光如电，声音掷地有声；当读到“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，同学们又含情脉脉，意味深长。随着我们的朗诵，评委老师的表情也变化多端，我想，我们一定用那读书声打动了评委。比赛结束了，有许多名言出现在我的脑海里“一份耕耘，一份收获”、“台上一分钟，台下十年功”、“众人拾柴火焰高”。现在，大家知道朗诵的最高境界是什么了吗？名师点评：小作者在作文的开头，使用了疑问的句式，这样的写法更容易抓住读者的注意力，吸引读者的阅读兴趣。作文中详细地描述了“我们班”同学在接到朗诵任务后的积极准备情况，让读者看到了同学们的认真和努力，接着，小作者又描述了同学们上台比赛时饱满的精神状态，以及评委老师随着朗诵内容变化而变化的神情，我相信同学们的朗诵一定是打动了评委老师的。只可惜，我们的小作者在最后没有给我们这个肯定的答案。如果小作者能够清楚地讲述出“我们班同学”朗诵比赛的最后结果，对表现作文的中心会更加有利。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-13 9:35:00
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字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
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本作文是关于高中高二900字的作文，题目为：《朗诵的最高境界》，欢迎大家踊跃投稿。
朗读的最高境界是什么？是与主人公一起潸然泪下，还是同作者激动万分？是投入？是专注？我想我们班的同学能给你答案。上周老师宣布学校将要举行班级诗歌朗诵比赛，同学们犹如接到新任务的士兵，立刻“执行”。大家争先恐后地给老师提供朗诵的内容，有《中华少年》、《山雨》……最后老师一锤定音，《有的人》。这首诗是著名诗人臧克家为纪念鲁迅而写的一首诗，讲两种人进行对比，突出鲁迅爱憎分明、无私奉献的精神。这虽是以首好诗，但读起来并不容易。我认为，我们读的效果要么最好，要么最差。虽然这是一个大挑战，但是勇往直前是我们班的班风，我们怎能退缩？很快，我们班掀起了一阵朗诵的热浪。大家在茶余饭后谈论的是如何朗诵；闲暇时，就背诵《有的人》，还给小伙伴露一手；有一些同学直接到电脑里搜出名人是如何朗诵《有的人》，并试着模仿。昨天，老师还让我们排好了队伍，注意了一些动作。我们谨记老师的提醒，每一次排练时，都以100%的专注投入，精力高度集中。课后，我们还互相讨论建议……今天，比赛开始了。全班同学身穿整齐的校服，面带灿烂的微笑，精神抖擞地等候着比赛。我心中默默地为大家加油，这是小学阶段的最后一次朗诵比赛，我们不仅要珍惜，更要努力！六（1），六（2），六（3）,六（4）！
终于轮到我们班了！
我们迈着方步，从容不迫地站上了舞台，大家调整好位置后，开始！
“大家好！
我们朗诵的是……”我们有条不紊地朗诵着诗歌那声音一张一弛，此起彼伏。读到“人民把他摔垮”时，同学们个个目光如电，声音掷地有声；当读到“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，同学们又含情脉脉，意味深长。随着我们的朗诵，评委老师的表情也变化多端，我想，我们一定用那读书声打动了评委。比赛结束了，有许多名言出现在我的脑海里“一份耕耘，一份收获”、“台上一分钟，台下十年功”、“众人拾柴火焰高”。现在，大家知道朗诵的最高境界是什么了吗？名师点评：小作者在作文的开头，使用了疑问的句式，这样的写法更容易抓住读者的注意力，吸引读者的阅读兴趣。作文中详细地描述了“我们班”同学在接到朗诵任务后的积极准备情况，让读者看到了同学们的认真和努力，接着，小作者又描述了同学们上台比赛时饱满的精神状态，以及评委老师随着朗诵内容变化而变化的神情，我相信同学们的朗诵一定是打动了评委老师的。只可惜，我们的小作者在最后没有给我们这个肯定的答案。如果小作者能够清楚地讲述出“我们班同学”朗诵比赛的最后结果，对表现作文的中心会更加有利。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-13 9:35:00
