新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，下面一起来看看出国留学网小编为大家奉献的最新单元作文《读童年的秘密有感450字》。如果想要更多关于单元作文，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
篇一：读童年的秘密有感450字
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我:成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。童年的秘密读后感。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的*探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。童年的秘密读后感。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗?
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篇二：读童年的秘密有感450字
读到了《童年的秘密》的第二部分，欣喜的发现似乎比第一部分好读懂些了。我当然不会认为这是我阅读能力的提高了，应该是这部分书的内容例子增多了易懂些了吧!
读完第二部分后，我对于其中的一个例子印象深刻。这件事的发生地是一个课堂，这是一节蒙台梭利自认为有点幽默的课。在这次课上，她不是教她们读书写字，也不是教她们游戏画画，而是教她们如何擤鼻涕。蒙台梭利很认真仔细的示范儿童们如何做好这件经常会做的事。但出乎蒙台梭利意外的是，儿童们听的特别认真，在示范结束后还响起了热烈的掌声。在惊讶之余“接着我就明白了，也许我触及到了他们极其有限的社交生活中的敏感点。”原来，儿童在刚开始擤鼻涕的时候往往会感到困难，为此他们屡屡遭受成人们的指责。,这时候，这些来自成人们的指责就已然给他们早期弱小但又敏感的心灵造成了不可磨灭的伤害，liuxue86.com而成人们还处于不自知的状态之下。从一出生开始，儿童们就已经朝着“社会人”的方向迈进，所以他们在潜意识中就会自然而然的根据外界的表现来评定和改进自己的行为，这就是尊严感的形成。当儿童自己的表现没有得到肯定甚至是受到了批评时，他们就会感到伤心无助，然后会觉得自己很没用，而不会去质疑“强者”的反映。
在成人们的眼里，儿童们似乎是没有尊严认知的。不管大人们说了多少多难听的话，童真的他们都是无动于衷的，不会伤心，不会愤怒，也不会反抗。所以，有时候父母长辈们对于小孩们犯过的小错误总是会不顾时间不顾地点的指出批评或当着众人的面谩骂，还会把小孩子发生的某些幼稚丢脸的事情当作茶余饭后的笑谈以此来娱乐他们自己。有时候孩子们也会反抗一下以此来表现他们的不满，可是没有用，天生弱势的他们是无法撼动这个现状，只能够在父母们这样做的时候哭泣一下发泄情绪或是一笑置之假装不在乎。其实他们的内心深处已经真真切切的被成人的这些类似行为给深深伤害了，他们或许会认为自己不能做某些事情，这会成为沮丧的根源，这也无关乎年龄。任何年龄段的人都存在有自尊感，只是强弱不同而已。人本主义心理学家马斯洛认为人有多种需要，并提出了著名的五需要说：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。所以尊严是每个人不可缺少的必需品，当然包括儿童们。尊严是天生的存在，人们总是持有尊严并自觉维护它。在蒙台梭利的“儿童之家”的儿童们行为表现就体现出自尊又自重，他们会在外宾来时热情有序的接待，会努力的让自己的行为符合老师们的要求，会自觉的按照学校规则与人相处……来到“儿童之家”的参观者们无一不为他们懂事的行为而感到惊奇!小小年纪的他们就已经会通过合理的行为来获得他人的尊重，即使他们还不了解尊严感这个词，但他们确确实实在实践着它。这使我想起了我表弟的一个例子。记得表弟小时候来我家玩，一天早晨他刚起床在穿衣服，而我刚好去房间拿东西，出来时看他在穿一件大红的衣服，我就笑话他随口说了句“大男人怎么穿大红的衣服啊，那是女的穿的!”之后他就好久都没有出房间，直到奶奶去找他才发现表弟在哭，红衣服也不穿了，细问之下才知道是我那句玩笑话造的孽。我的那句对我来说无心的话在他看来却伤到了他作为男性的尊严，影响了他的生活。无意为之尚且这样，有意的就应该更加严重了。
成人们最大的失误就在于忽视了儿童们与成人们有一样的尊严。在《儿童的秘密》一书中谈到儿童们心理畸变其中的一个表现就是自卑。自卑不是天生的，而是在父母和社会对儿童的的一些不正确行为的综合作用下形成的一种不利的性格特征。假若成人们在教育孩子时，不顾他们的自尊心，随意的藐视或大庭广众下对他们发脾气，会让他们的自尊心受到伤害，久而久之若这种情况得不到改变他们就会变得自卑，不愿表现不愿与人交流，最终将自己封闭起来。儿童如果自卑，就如树木伸展不开枝叶一样，无法接受阳光的照射，也无法享受雨露的滋润，等待它的只有死亡。没有受到尊重的儿童，怎能要求他完美的成长?
儿童需要尊重，为了儿童的健康快乐的成长，我们必须要学习尊重并保护他们敏感脆弱的尊严感。孔子说过：己所不欲，勿施于人。要想学会尊重儿童，就得要站在儿童的角度，设身处地的这样问着自己：如果我是他我会希望别人这样对我吗?当再三思考心里得出答案之后才去行动，取得的效果或许会更好。而且父母长辈们在教育儿童时一定要注意时间、场合，最好只有少数人在场，“神不知鬼不觉”的进行一场真切的教育。这样即保护了儿童在外人面前的尊严，或许还会收到意想不到的效果。在面对外人时，成人要把儿童当成一个成年人来看待，给他一定的*和空间，不要对他大嚷大叫的，尊重他的行为。对儿童来说，只有在无后顾之忧时，才敢大胆的表现自己，在这表现的过程中，儿童们才能够蓬勃生长。
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