关键词： 久旱 甘霖 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《久旱逢甘霖---记“原创沙龙”王钢老师现场讲座“孩》，欢迎大家踊跃投稿。
久旱逢甘霖
---记“原创沙龙”王钢老师现场讲座
“孩子如何开始写作”
继原创沙龙第一期“面对批评该怎么办”圆满谢幕一周之际，在一双双渴盼求知的眼睛里，原创沙龙第二期---王钢老师的现场交流讲座“孩子如何开始写作”如久旱的甘霖，悄然在原创乐园的天空恣意挥洒，润物细无声！我们干渴的心田得到了灌溉，得到了希望！我们干涸的“种子”得到了滋润，得到了力量！
静怡的夏夜，静静的原创沙龙里，每位博友怀揣着一颗颗火热的心，耳边响起的却是论坛里经久不息的掌声，快乐如歌的欢笑声，此起彼伏的争论声，酣畅淋漓的交流声……声声入耳，久久回荡……
6月25日晚上7:30分，吃完饭来不及洗碗，我就准时坐在电脑前严阵以待了，生怕不小心错过了这次盛宴。（女儿看我着急的样子，自告奋勇帮我去洗碗，呵呵）来到“报到专贴”，心想这回这么早，可抢个沙发坐坐哦！谁知，进来一看，呵！已人满为患了！抢沙发的、抢板凳的、抢地板的，甚至还有抢小马扎的，好不热闹！各位博友早已排好了队，只待那激动人心的时刻了！
8:00一到，王钢老师准时出现在大家的视野中，一阵热烈的掌声过后，这位身兼“作家、老师、父亲”三职的“高人”以他诙谐幽默的语言，清晰有序的思路折服了现场交流的家长和孩子们。针对“孩子如何开始写作”，王钢老师以“写什么”“怎么写”和众博友们展开了热烈的讨论----
一、“写什么”----要善于从我们最熟悉的生活中发现趣味、发现感动、发现哲理。
众博友针对“写什么”的选材问题，倒是意见如出一辙地统一---“我觉得身边发生的事情都可以成为写作的材料（开心小屋）”“多观察，写些身边趣事！（开心果树）”“我感觉尽量让他们写生活中熟悉的人和生活中发生的事，让他们明白的道理。（丫丫妈妈）”……然而“如何发现身边的素材，什么是敏感，什么是会选材”王钢老师给出了精辟的指导：
（1）要想让孩子开始写作的起步，就要从保持经常性的谈话开始。作为家长和老师，这个引导的作用就非常重要了。首先，这个谈话一定是在一个轻松的氛围中进行的。不是什么学习任务，不是就奔着写作去的，不需要特别刻意，至少是表现的不是那么刻意。决不能因为要写作文了，爷俩或者娘俩才坐在一起一块儿端着腮帮子皱着眉头琢磨写什么才好。最好是把这样的谈话当成生活中的一部分，随时可以开始。也就是说，要想让孩子的作文写的鲜活生动，咱们的谈话啊也要即兴发挥，不露痕迹地把孩子引入瓮中……比如说，吃过饭了，一起散步。走在街头，会看到很多很多场景，很多人，很多事。尽管匆匆而过，但是对于有心人来讲，就有不少素材可以挖掘和利用。同样在那一条路上，我还看到——一个捡废品的清洁工飞快地跑到马路上，捡起了一个矿泉水瓶。一个老人，背着一个沉重的大袋子走着，嘴上的烟卷一亮一灭。一对大学生情侣站在十字路口笑着你看着我我看着你，男孩儿的脖子上挂着女朋友的手包。一对母女牵着手过马路……生活中有太多太多值得写的东西了，关键是我们必须先用自己的眼睛去发现它，必须动脑筋去琢磨它，必须让自己的心去感动……这样，我们在帮助孩子发现素材的同时，也是在教孩子感受生活。这不仅仅是作文的问题，也是做人的问题。所以，每天能够保证和孩子的对话，是必须的。对话，不是你说他听，也不是他说你听，而是双方都能够知无不言言无不尽，而且都能认真倾听对方的意见并作出理智的判断。不要以为孩子就要绝对服从我们，不要以为我们肯定是正确的。这样的家长式的权威，会让我们失去孩子的信任。
（2）会观察——哪怕是大家司空见惯的小花儿……
（3）会动脑----看到自来水管滴水就想到了沙漏…
二、“怎么写”---写“放胆文”，善于捕捉“横截面”，言之有物。
（1）首先要敢写，也就是我们常说的，写“放胆文”。 也就是不管孩子说什么或者写什么，他都是安全的，他的优点一定会被看到，他的缺点呢，虽然也会被指出，却不会被批评和埋怨。保护孩子的兴趣，比他写的一篇两篇作文更重要。这样孩子才会写不怕，不怕写，喜欢写，写得好。
（2）大部分孩子的作文都是从“流水账”开始的。这是正常现象。想想看，我们的生活难道不就是流水账一般吗？孩子们写流水账的真正原因，在于他没有把握到生活中最为精彩的那个点，更不会把那么一点放大写出其精彩来。孩子写流水账时，决不能上去就着急：“你怎么总写流水账啊！”而是要先接受他的流水账，肯定他的真实和流畅。然后，再选择其中的一点，帮助孩子进行扩展训练。像孩子写《我的一天》——这个题目本身就是在让孩子写流水账，孩子会写几点钟起床，然后怎么刷牙洗脸吃早饭，然后去上学，上了什么课，跟谁发生了点小故事，最后高高兴兴回家去了……这就是孩子最真实的生活。找吧，找找看，哪个地方是我们可以下笔重点描绘的？不用多，一篇文章能有一处就足够了。那就问孩子：“你最喜欢哪堂课？”“科学课，”“为什么？”“因为做了实验，火山爆发。”“老师是怎么做的？”（要提示孩子注意老师的动作）“同学们的表情呢？是怎么变化的？”“在实验的过程中，你又想到了什么？”……对啊，每一件事啊，都是由一个又一个“横截面”组成的。我们要做的，就是选择其中自己最感兴趣的那个“横截面”，不吝笔墨地描绘出来。最后呢，要再多读几遍，看看哪些是和咱们的主题没有关系的，删掉或者一笔带过。这样一来，流水账就不是流水账了。
（3）好文章是改出来的。可以这样说，修改作文，从孩子刚开始接触写作起就要培养好习惯，就要有意识地予以训练。关于修改作文，王钢老师的要求是，从“读”开始。我们只有大声地把文章读了一遍又一遍，才能体会到哪些地方应该喘口气，哪些地方应该换个词……这就跟阅读又有更密切的关联了。王钢老师认为，孩子的语感好不好，同其作文写得行不行有着直接关系。而语感是怎么培养的？就是需要大量的阅读，特别是大声的朗读，很重要。当孩子大量阅读，特别是大声朗读之后，他的头脑中就习惯了正确的生动的更具文学性的表达方式，那些词句那些文章会给他树立一个正确的印象，那么在写作文的时候，自然，那些美丽的语言会汩汩而出。所以，说到底儿啊，写作是有这么一个逻辑顺序的:大量的阅读——良好的语感+用心的观察——独特的感受——言之有物，越写越好。
(4)享受写作。王钢老师说，这是写作的最高境界。真心希望所有的孩子不要怕写作文，而是发自内心地享受写作带给我们的快乐。“写”是一种很重要的能力，如果拥有，终生受益。
最后树叶飘飘老师对“怎么写”做了精彩的总结：
写作前（喝开胃酒）：创作情境，与孩子交流沟通——选材。
写作时（挑选衣服）：善于捕捉“横截面”，并进行全方位的观察（在心里打底稿），然后再动笔写，直到自己满意为止。
写作后（美容化妆）：大声地读文，进行断句，补充优美的词语，调整顺序等。
在激情四射的原创乐园里，在一个半小时的热烈讨论中，众博友们的参与热情空前高涨。博友们小心翼翼地点击、刷新、刷新再刷新，不想错过任何一份精彩。一个个精彩的帖子来不及浏览就迅速后退到了下一页，大家畅所欲言，把自己平时的困惑、经验毫无保留的与大家分享，集体交流、个人交流不亦乐乎，久久不愿离开，这不就是“俞伯牙”与“钟子期”的相遇吗？尽管一个半小时转眼即逝，然而这一个半小时的及时雨却让每位博友如久旱的禾苗，痛痛快快地喝了个饱！
键盘声依然在空中盘旋，谱写着一曲曲求知的乐章，那是博友们对知识的渴望；讨论声还是那么热烈，议论着下一期的精彩，那是博友们对明天的期待……
因为学习才会进步，因为讨论才会有思想的碰撞，因为相聚这里才让我们懂得了成长的真谛！
感谢原创乐园，它让我们的生命之花更灿烂！
感激原创沙龙，它让我们的生命之果更丰硕！
