【第1篇】
帮助
还记得有一次我在大街上散步，看见街上排着一条长长的队伍。我很好奇，于是就凑过去看看到底是怎么一回事，原来他们都是在给山区的留守孩子捐钱物呢！
于是，我立即跑回家去把我的零花钱拿了出来，但是我的零花钱已经没有多少了。我跟妈妈说：“妈妈，再给我一点钱，我要捐给山区的那些孩子。”妈妈说：“其实你不需要那么多钱来捐，只要你有心意，哪怕就是一毛钱也代表着你对山区孩子的心意。”说着妈妈拿出身上的五十多元钱说：“拿着，这里面也有我的一点点心意哦”“知道了！”我拿着这些钱飞奔而去。
我等了很长的时间，我想生活真是来之不易，我要好好珍惜我眼前的这种生活，要好好的爱惜，好好的孝顺父母。我捐完钱，觉得特别的开心，因为我把钱捐给了更需要的人了。我以后一定要经常帮助需要帮助的人。因为我的帮助或许会使它们快乐些。
从这一件事我知道了，帮助别人从来都不需要你去帮人家做多大的事，从点点滴滴的小事做起，就可以了。而且只要你一心想帮助别人，你自己也会开心快乐的。
老师点评：你想帮助山区的孩子，妈妈也在你的带领下一起帮，大家帮，处处体现了“帮助”的这个主题，又以心理活动描写将“帮助”延续到今后，中心突出，主题鲜明。
【第2篇】
帮助
无论是在生活中还是在学习中，给我最大帮助的就是老师了。
那是星期四的一天，窗外下着牛毛细雨，因为没带伞，我只能淋着雨，这时，老师慢慢地走过来，亲切地对我说：“来和老师一起合用这把伞吧！”说完，把伞举到了我的头顶上，我抬起头，看了看老师，吃惊的发现，老师自己并没有遮到伞，她一直在为我撑伞，虽然雨水一滴滴地打湿她的脸庞，可是她还是面带微笑地看着我。就在那时，我的眼眶被冲击而来的泪水湿润了。
来到接送地点，我却怎么也看不到妈妈身影，在我心急如焚的时候，只听老师对我说：“我们支保安室等你吧！”边说，边用一只手扶着我的肩膀，带我到了保安室。来到保安室后，老师又再三嘱咐我要等家长来了再走，不要乱跑……
说完这些话，老师慢慢地走出了保安室。就在她跨上电瓶车的那一瞬间，又回头看了一眼我。那眼神中充满了担忧和关爱。就在这时，我突然想：老师这么关心我，可我还常因老师布置的作业多而有点小埋怨，真是不应该呀！
老师的爱，胜过父母的爱。
老师点评：你是个心思细腻，善于运用动作、心理、语言、细节描写表达人物情感，文中，一次“帮助”没说，但已然让人感觉到老师的帮助沁入孩子的心田。
