导读：作文标题：小标点，大作用关 键 词：高中高二900字字 数：900字作文本文适合：高中高二作文大全网有话说:小编忙活了,很长时间,为了就是让您满意,你要是...
作文标题： 小标点，大作用
关 键 词： 高中高二 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
老师见我们读得那么起劲，自己也拿出一本语文书来读，让我们仔细观察，有标点和没标点的读法。老师先读了没标点的文章，只见她一手拿书，一手捂住肚子，深吸了一口气，便“马不停蹄”地读了起来，一点儿表情也没有读得越多，肩就耸的越高，最后实在是憋不住了，只好停了下来，想泄了气的皮球一样，大口大口地喘着粗气。然后又读了有标点的文章，这声音可真好听，有了停顿，也有了节奏，读起来又流利又有了表情。比起刚才那声音，简直是天壤之别。看来，这标点对朗读的节奏、停顿有着不可或缺的作用！
标点的作用还不止这些呢，老师又给我们讲了一个巧用标点的故事：“从前，有一对夫妇，生了一个丑八怪女儿。这女儿丑极了，满脸是麻子，没有头发，脸很黑，脚很大，一点儿也不好看。在古代，脚大的女子是嫁不出去的，后来，夫妇两找来一位秀才，为女儿写了一封婚书，‘麻子无头发黑脸大脚不大好看’。贴了出去之后，被一位有钱人家的公子看到了，觉得这一定是一个貌美如花的女子，便上门提亲。娶回家后，才发现这女子是一个丑八怪，后悔莫及。其实，秀才写的话的意思是‘麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看’。而那位公子却认为是‘麻子无，头发黑，脸大脚不大，好看’。听完以后，同学们哈哈大笑，我恍然大悟：原来巧用标点能使句意大变！
通过次体验，我更加了解“小标点，大作用”的内涵，明白了：再小的东西，也有其存在的价值！
名师点评：本文写的是老师让同学们不用标点而作文，并通过有无标点两次对文章的朗读的对比，让同学们都认识到了小标点的作用。引用巧用标点的故事更使得同学们明白标点的不同使用能改变句意。作者由此而领悟到“再小的东西，也有其存在的价值”。文章记叙清楚，上下文的衔接流畅，可以看出作者的表达能力不错。尤其是这句：“只见她一手拿书，一手捂住肚子，深吸了一口气，便‘马不停蹄’地读了起来，一点儿表情也没有（。）读得越多，肩就耸的（得）越高，最后实在是憋不住了，只好停了下来，想（像）泄了气的皮球一样，大口大口地喘着粗气。”这是对老师读没有标点的文章时的描写，作者观察仔细，描写极为贴切到位，令人佩服！
（学乐中国特聘教师：陈婷老师）2009-6-6 18:04:00
关 键 词： 高中高二 900字
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本文适合： 高中高二
作文大全网有话说:小编忙活了,很长时间,为了就是让您满意,你要是不满意跟我说声,我们会更加玩命的干!谢谢大家哈!
本作文是关于高中高二900字的作文，题目为：《小标点，大作用》，欢迎大家踊跃投稿。
一个小小的标点是很不起眼的，但在今天作文课上，我亲自体验到了小标点的大作用。刚开始，老师让我们以“课间十分钟”为主题写一小段话，要求不准用标点。三下五除二，同学们的草稿一下子就写好了，便不由自主地读了起来，当然，我也不例外，以最快的速度读了起来，就像小和尚念经一样，才读了两句就上气不接下气的，脸涨得通红，难受极了。只见其他同学都试了好几回，可始终没有成功，看来没有标点的文章还真是不行呀！老师见我们读得那么起劲，自己也拿出一本语文书来读，让我们仔细观察，有标点和没标点的读法。老师先读了没标点的文章，只见她一手拿书，一手捂住肚子，深吸了一口气，便“马不停蹄”地读了起来，一点儿表情也没有读得越多，肩就耸的越高，最后实在是憋不住了，只好停了下来，想泄了气的皮球一样，大口大口地喘着粗气。然后又读了有标点的文章，这声音可真好听，有了停顿，也有了节奏，读起来又流利又有了表情。比起刚才那声音，简直是天壤之别。看来，这标点对朗读的节奏、停顿有着不可或缺的作用！
标点的作用还不止这些呢，老师又给我们讲了一个巧用标点的故事：“从前，有一对夫妇，生了一个丑八怪女儿。这女儿丑极了，满脸是麻子，没有头发，脸很黑，脚很大，一点儿也不好看。在古代，脚大的女子是嫁不出去的，后来，夫妇两找来一位秀才，为女儿写了一封婚书，‘麻子无头发黑脸大脚不大好看’。贴了出去之后，被一位有钱人家的公子看到了，觉得这一定是一个貌美如花的女子，便上门提亲。娶回家后，才发现这女子是一个丑八怪，后悔莫及。其实，秀才写的话的意思是‘麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看’。而那位公子却认为是‘麻子无，头发黑，脸大脚不大，好看’。听完以后，同学们哈哈大笑，我恍然大悟：原来巧用标点能使句意大变！
通过次体验，我更加了解“小标点，大作用”的内涵，明白了：再小的东西，也有其存在的价值！
名师点评：本文写的是老师让同学们不用标点而作文，并通过有无标点两次对文章的朗读的对比，让同学们都认识到了小标点的作用。引用巧用标点的故事更使得同学们明白标点的不同使用能改变句意。作者由此而领悟到“再小的东西，也有其存在的价值”。文章记叙清楚，上下文的衔接流畅，可以看出作者的表达能力不错。尤其是这句：“只见她一手拿书，一手捂住肚子，深吸了一口气，便‘马不停蹄’地读了起来，一点儿表情也没有（。）读得越多，肩就耸的（得）越高，最后实在是憋不住了，只好停了下来，想（像）泄了气的皮球一样，大口大口地喘着粗气。”这是对老师读没有标点的文章时的描写，作者观察仔细，描写极为贴切到位，令人佩服！
（学乐中国特聘教师：陈婷老师）2009-6-6 18:04:00
