【第1篇】
开学了，妈妈给兰兰买了一个漂亮的文具盒，里面装着各种各样的文具。兰兰特别喜欢这个文具盒。
深夜里大家都进入梦乡，只有兰兰的文具盒有声音，忽然文具盒盖开了，钢笔爷爷拄着拐扙走出来散步，铅笔姐姐在跳舞，淘气的橡皮妹妹在拍皮球，涂改液弟弟在踢球，大家都在吵闹，只有尺子哥哥在专心看书。这时，涂改液弟弟对大家说：“大家安静，今天咱们文具盒里的所有文具比一比看谁的功劳大。”铅笔姐姐首先发言：“没有我们铅笔，小朋友们就不能写字、做题和画图画，所以我的功劳大。”“不对，没有我们橡皮，你们写错的地方谁来帮你们改正？所以我的功劳大。”橡皮妹妹说。尺子哥哥在旁边说：“要论功劳，我的功劳最大，没有我谁来给人类量长度、画直线。”大家争得不可开交。这时，钢笔爷爷走过来说：“大家都有优点，少了谁都不行，我们应该互相帮助，互相学习，要团结，不能相互排斥。”文具们听了惭愧地低下了头，对钢笔爷爷说：“我们知道错了，以后一定会改正错误的。”他们都互相道歉。钢笔爷爷看了之后高兴地笑了。
从此以后，文具盒的文具都成了好朋友。只有欢声笑语，没有一点争吵的声音。他们帮助兰兰在学习上取得了优异的成绩。
赏析：拟人化手法的运用，使文章更显得生动活泼。通过叙述文具盒里的文具为“谁的功劳大”而进行的一次激烈的争吵这件事，以生动、有趣的童话语言把各种文具写得有声有色，表现了他们各自的不同功用。想像力丰富，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。通过不同的语言，并展开合理的想像，这是本文的成功之处。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
【第2篇】
一天晚上，小主人睡着了，房间里安静了下来，可在仔细一听，就会听到一阵吵闹声，原来是从文具盒里传出来的。听听他们再吵些什么吧！
钢笔先发话了，说：“我是小主人最好的小帮手，帮小主人写出一个个漂亮的字、画出一个个漂亮的图案，小主人可高兴了。可是你们会吗？”说着说着，便哈哈大笑了起来。
这是橡皮擦也不甘示弱的说：“我才是小主人最好的小帮手，我可以帮小主人擦去错误。我是小主人知错能改的小帮手，而你只能帮小主人写字、画画，如果出了错误，还是要我帮你改正。”听了橡皮擦的话，他停止了大笑，而橡皮擦还是那样神气十足。
尺子也发话了，说：“我才是小主人最好的小帮手，我可以帮小主人划出一条条美丽的直线和波浪线，而且考试是要连线、画波浪线什么的，都需要我的帮助。”
三个“人”互不相让，便吵了起来。“我是……”，“我是……”，“我是……”……
这样的吵闹，可把这里“资历”最深的笔盒老爷爷给吵醒了，便说：“你们个个都是小主人的好帮手，当你们各有各的长处和短处。你们应该团结起来，一起尽心尽力得为小主人服务。”听力笔盒老爷爷的话，他们都笑着点了点头。
后来，文具们都尽心尽力为小主人服务着。
