关键词： 岂能 财富 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《孩子岂能是财富？》，欢迎大家踊跃投稿。
知心姐姐卢勤老师有句名言：“把孩子培养成财富。”还把这句话用作她一本教育方面专著的书名和许多讲座的主题词。初次听到这句话曾让我激动了好多天，并买来同名专著及卢老师的另一本书《告诉孩子你真棒》放在案头，不时翻阅。卢勤老师的很多教育观念和教育行为，给了我们很多感动，也给了我们很多启发和信心。
老实说在少年时代，我们也是知心姐姐的粉丝，也是读着知心姐姐的知心话一步步长大的。做家长了，我们依然希望从最信任的知心姐姐那里汲取营养，以应对我们在孩子面前的各种困惑，我们也确实得到了很多很多。
但是我不赞成卢勤老师的“把孩子培养成财富”这一说法。
理由非常简单。孩子就是孩子，我们抚养他长大成人，把他培养成一个心智健全、行为积极、生存能力卓越、于家于国于己于人有利的人。他只能是“人”，“人”就是对他最高最好最美最准确的定义。他是独立的，他也是*的，他是群体的，同时也是富有魅力的个体存在。他可以追求财富，创造财富，但他本身决不能成为财富。财富为人所用，为人服务，但其价值远低于“人”。
把孩子培养成财富，是对孩子培养目标的“物化”，是物本主义价值观的不自觉体现，违背了以人为本的正确的进步的社会价值追求。
然而让我困惑的是，细读卢勤老师的著作，听卢勤老师的报告，我都强烈的感受到，卢勤老师实际的教育思想、教育行为，与以人为本的价值理念却又是完全一致的，竟然出现了“代表口号”与其代表的实际内涵的严重分化、南辕北辙，实在是咄咄怪事。
细细想来却也一点不怪，这与多年来物胜于人的社会价值的整体异化现实又是多么的相符啊，不也正迎合了不少家长狭隘的、甚至低俗的物欲至上的价值取向吗？
回想自己当初听到这句话时的多日激动，未能免俗啊。
我很欣赏周弘老师培养孩子做“人中人”的主张，虽然它煽动性不是很足，但却是多么的理性和中肯啊。
衷心希望卢勤老师能换个新词。
