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作文标题： 零花钱（看图）
关 键 词： 看图 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
” (这段是文章的中心段落，在这里小作者着意描绘了“小明”的心理，并通过“妈妈”的动作、神情，将“小明”骗取零花钱的情景描写惟妙惟肖。 ) 有一天，语文课上，老师教了一篇《妈妈真伟大》，小明想到了向妈妈骗钱买芭比娃娃的事情，也明白了妈妈上班很辛苦，赚钱非常不容易，“我不应该再那么不懂事了”，他心里想。 （通过课文的学习，转变了思想，很自然的表述方式。） 从此，小明每天一做完作业，就主动帮助妈妈做一些自己能做的家务活，还学会了自己洗袜子，邻居李阿姨也夸小明懂事多了。“我会继续努力的”，每次听到夸奖，小明心里就这样勉励着自己。 （结尾既与题目相照应，又总结了全文。由于文章详略关系处理得较好，心理描写真实而又细腻，所以使主人公“小明”的形象跃然纸上。）
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本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《零花钱（看图）》，欢迎大家踊跃投稿。
总评：看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。 看图作文也和一般作文一样，要有中心有重点。本文紧扣一个“零花钱”，写出了“小明”怎样看待零花钱的情景：骗妈妈要零花钱买芭比娃娃——学习课文《妈妈真伟大》得到感悟——帮助做家务活——勉励自己。这是小作者根据画面展开的联想和想象。因为画面所体现的内容是静止的，无声的，小作者充分利用自己的生活体验，去充实画面内容，使静止的画面活动起来，让画中的人物去想、去说、去做，把片断扩展为整个过程。小作者想象了“我”的许多心理活动，突出了一个孩子对待零花钱的态度与心理，深化了文章的意境。全文语句流畅，中心突出，是篇很不错的小学二年级看图作文，建议转为精品。 一天上午，妈妈给小明两元零花钱，但小明很快就用完了。到了下午，小明看见同桌在玩芭比娃娃，那芭比娃娃一头金黄色的头发，穿着红色的裙子和黑色的长筒靴，就像是在戏台上跳舞的小精灵，小明一下子就被吸引了漂亮，“这芭比娃娃要多少钱呢？”小明凑过头去问，“一个要两元钱”同桌告诉他“很好玩的，你也去买一个吧”。(文章一开始点出故事发生的原因，小作者特意补充了芭比娃娃的相貌，这一笔补得好，为下文写小明的心理作了铺垫。) 一放学，小明便向妈妈要伸出了手：“妈妈，我要两元零花钱”，妈妈一脸吃惊地说：“上午刚给了，你又来要？”“不就是两元钱么？”小明嘴里嘀咕着，但心里却想可不能说是要买芭比娃娃，突然他机灵一动，有了个主意，“明天上午的艺术课，老师要大家带象棋。”妈妈更奇怪了，于是就说：“你不是已经有副象棋了吗？为什么要再去买啊？”小明马上回答：“那副象棋已经好几年了，我要买新的”。“算了，给你钱去买吧”，妈妈边打开钱包边说，“真是生在福中不知福，哪像妈妈小时候一本作业本写完了还背过来做草稿纸用！” (这段是文章的中心段落，在这里小作者着意描绘了“小明”的心理，并通过“妈妈”的动作、神情，将“小明”骗取零花钱的情景描写惟妙惟肖。 ) 有一天，语文课上，老师教了一篇《妈妈真伟大》，小明想到了向妈妈骗钱买芭比娃娃的事情，也明白了妈妈上班很辛苦，赚钱非常不容易，“我不应该再那么不懂事了”，他心里想。 （通过课文的学习，转变了思想，很自然的表述方式。） 从此，小明每天一做完作业，就主动帮助妈妈做一些自己能做的家务活，还学会了自己洗袜子，邻居李阿姨也夸小明懂事多了。“我会继续努力的”，每次听到夸奖，小明心里就这样勉励着自己。 （结尾既与题目相照应，又总结了全文。由于文章详略关系处理得较好，心理描写真实而又细腻，所以使主人公“小明”的形象跃然纸上。）
