导读：连环计——《三十六计》中的一个计策，指一个接一个相互关联的计策。今天的语文课上，王老师为了检测我们周末背诵情况，便使用了这套有名的连环计。用的环环相扣，一计接一...

连环计——《三十六计》中的一个计策，指一个接一个相互关联的计策。今天的语文课上，王老师为了检测我们周末背诵情况，便使用了这套有名的连环计。用的环环相扣，一计接一计，不得不令人佩服。 

任何计策都要有第一刀，王老师这第一刀就下在了我的身上。“樊星，你先背。”我胸有成竹地站起来，流利地背诵。就像喝凉水一般，稳稳地背完了。 

“谁愿意与樊星同学比翼齐飞？”王老师话一岀，便半路杀出个程咬金——孙威，孙威同学背得语速很快，不免有些“坎坷”。但语如疾风，声如迅雷。 

“谁敢三驾马车齐头并进？”这话音还没落地，说时迟，那时快。一只手臂闪电般高高举起——赵明。赵明同学声音洪亮，背诵畅通。 

三个人背诵，三阵掌声。王老师继续说：“谁敢四马奔腾。”这话像是说到了王军的心坎里，一直犹豫没举手的王军同学果断举起了手。 

“已经有三个人向樊星同学挑战了，谁还愿再向擂主挑战？”没想到，这一次引出了个不爱说话的王杰。平时默默无闻的王杰同学，今天背书滚瓜烂熟，王老师赞叹道“士別三日，当刮目相看！” 

这么多连环计，最绝要数这一计——激将法。“看看人家王杰同学，佩服佩服。”王老师说着夸张地擦了擦眼睛说，“那王杰的同桌就这么甘拜下风？”王老师话还未说完，同桌的他——张涛连忙起身背诵，背得十分流畅。看来这一激不得了，激出了“张翼德夜战马超”的风采。 

王老师的连环计，帮同学们找到了自信、找到了动力、更找到了努力奋斗前进路上的“指引灯”。