看到《汤姆叔叔的小屋》那精美的封面，我就情不自禁地一口气把这本书读完了。这本书的作者是美国作家斯托夫人。
小说主要讲述了黑奴汤姆非常渴望得到*，但因为不愿连累别人，他放弃了几次逃跑的机会。最后因为拒绝鞭打别的奴隶，拒绝说出两个逃跑女奴的下落，受到主人的鞭打，遍地鳞伤地离开了人世。而另两个黑奴乔治和伊丽莎夫妇勇敢地与奴隶主作斗争，最终获得了*。作者利用这部小说表达了自己的理想：解放黑奴，为他们争取*。
书中我最印象深刻的人是主人公汤姆，他忠诚、善良、能干，身为黑奴受了许多磨难。我对他充满了同情，但也感到很义愤，汤姆的忠诚太盲目，可称之为愚忠，明明可以逃走却顾虑重重不行动，面对奴隶主的暴行逆来顺受，不会积极抗争。哀其不幸，怒其不争，多想我来帮他作出抉择啊！如果他勇敢一点，积极为*而斗争，他的命运就不会与乔治夫妇截然不同了吧。
通观全书，可以看到黑奴们大都十分向往*，总是千方百计地想挣脱奴隶制度这个牢笼。是啊，*谁不爱呢！“生命诚可贵，爱情价更高，若为*故，两者皆可抛”。我们现在生活在幸福*的新中国，这是一大批革命先烈前赴后继，浴血奋斗争取来的。从孙中山推翻满清建立中华民国，到*领导中国*建立新中国，有多少仁人志士为了**献出了自己的生命。我们要珍惜这来之不易的幸福生活，用**的理念建设一个和谐的社会。
专家点评:
这是一篇关于《汤姆叔叔的小屋》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料，结合现实进行具体的阐述，最后点题，作者从中明白了“我们要珍惜这来之不易的幸福生活，用**的理念建设一个和谐的社会”的道理。
有人渴望能够陪家长散步；有人渴望能够亲近大自然；还有人渴望世界上没有战争；也有人渴望我们可以用橡皮擦去地图上的国境线，可以不用通行证*地来往；更有人渴望天空中的云彩可以被我们呼来唤去，高兴的时候唤来一片，悲伤时唤来一片擦擦眼泪……每个人的心愿都各不相同，我的心愿是——想拥有一片*的空间。
我拥有这个想法是因为自己休息的时间都被那数学枯燥的公式；语文烦恼的课文所“占领”了。我真希望自己有一片*的天地。正如一句俗话说的“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”由此可见：*是最可贵的，既是动物的天性也是人的天性。没有了*，就没有了高兴与快乐！我也不希望自己变成一只笼中的小鸟，被那不*的“铁门”给*在家中。我真想冲破那无形的“铁门”啊！
如果家长能给于我*，那么，我将会没有烦恼。清晨，我将会睡一个大懒觉，心情舒畅；早晨，我可以不用去背语文的课文和数学的概念，去干我自己想干的事情；中午，可以不用受到家长的纠缠，好好地睡个午觉；下午，可以不用受到家长的说教，到院子内骑自行车；傍晚，可以让家长陪我下棋；晚上，我可以在家中看着自己喜爱的电视……
我真的是不想成为那笼子中的失去了*的小鸟。笼中的小鸟没有了*，没有了高兴，也没有了快乐，快把我*在笼中的那一扇铁门打开吧！快快把我放出去吧！放回到生活中去吧！放回到大自然中去吧！
我真地是渴望拥有*啊！
专家点评:
这是一篇关于*的作文，小作者在文章开头运用排比句式突出了自己想要拥有*的渴望之情，突出了学习压力大带给孩子的不*，文章立意较为深刻，结构完整。
天空那样美丽，是*的白鸽为她点缀；夜空那样梦幻，是闪亮的繁星为她摆布；大海一望无际，是洁白的浪花在里面翻滚。*，使大自然变得更加生机勃勃，更加多姿多彩！两排厚厚的书本摆在我的面前，使我难受得不能呼吸。空气中弥漫着紧张压抑的气息，把我层层包围。
抬头望向窗外，看到小孩在无忧无虑地玩耍，上下蹦跳着，享受着凉爽的缕缕清风，感受着夕阳的美好。看到这些，我的心情异常沉重。
外面的气氛轻松愉悦，仿佛没有冲气的气球也能高高飞起。这样两种气氛，只隔着薄薄得一层纱窗。有时我也想*！像外面的小孩一样，不受约束，不受限制，*自在地玩耍。
小时候，虽然没有作业的约束，但总是被看得严严的，不能干自己想做的事情。奶奶总是跟在后面，这个不能碰，那个不让摸。那些唠叨的话啊，要是装在口袋里，出门也要洒一路。那时的我，心中总盼望着快快长大，脱离家长的怀抱。要是在放学的路上买个零食没人管，那该多好。
现在终于长大了，却要成长在巨大的压力下，每天背着一块“大石头”生活。在学校有老师管着，在家里又要不停地学习，读着永远看不完的书。有时候，我也想*！
将来，真正长成大人了，走向社会，又是那样艰辛，道路是那样曲折。面对工作，要受别人的约束‘要对工作负责。还是没有真正*！有时候我也想*！
*，使世界更加宽广；*生活更加美好；*，是人生更加亮丽！有时，我也想*！
专家点评:
这是一篇呼唤*的文章，作者历数自己不*的种种过往，真实记录了自己对*的渴望，语言质朴，抒发了真情实感。用语幽默，如“那些唠叨的话啊，要是装在口袋里，出门也要洒一路”，形象地写出了唠叨之多。
秋风萧瑟，冬雪凄凄
是什么折断了我飞翔的翅膀？是什么拉扯着我疲惫的双腿？
寂寞了，前进的道路堵塞了！
疲惫了，勃发的面容消逝了！
想要飞，却没有宽敞的跑道；若想走，勇敢的却只想回头
秋意浓浓，是什么衡量着冬季的漫长？
冬意淡淡，是什么驾驭了秋季的凄凉？
不是秋衡量着冬的漫长，而是寂寞冰冻了我寂寞的心绪；
不是冬驾驭了秋的凄凉，而是疲惫松懈了凌乱的步伐；
我想要飞，却不想勇敢的、永不回头的走下去
寂寞的心不寂寞了，前进的道路通畅了。可是，那又怎样？没有动力，我的飞翔，依然是久久不变的梦。
疲惫的体肤完整了，消逝的红颜依旧。试问，那又如何？没有支撑，我用什么飞翔？那也只是遥不可及的远方
我的起飞，要用多长的跑道来铺垫？我的遥远的梦，要用多久的时光来完成？
虽，梦遥远而心静静
花落了，但红颜依旧；梦遥远，但终究会实现；道路阻断了，但前进的步伐不能停滞！
我要飞，终究不会勇敢地走下去！谁说要飞就得有宽敞的跑道、无尽的动力？
我就要飞！宽敞的跑道破解不了飞翔的秘密，无尽的动力指引不了前进的方向！
秋风和和，冬雪绵绵、
我的折断了的翅膀啊！我的疲惫了的双腿啊！请用你们残缺的美，为我筑起无形的跑道吧！
因为：
宁可*的飞，也不愿勇敢地走！
专家点评:
文中不少的句子，运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，写得很优美、华丽；但从整体看来，文章要表达什么思想感情呢?给人的感觉就是朦朦胧胧，隐晦曲折。
金丝笼中，一只鸟正在对外面的世界发出绝望的叫声，它是多么希望能逃出这*它的鸟笼子，获得*啊。再把镜头靠后一看，一个正拿着笔杆子孤军奋战，消除着作业本上一个个障碍的女孩映入眼帘，他，便是我，一个被“软禁”在“笼子”里的“小鸟”。
“快点，上兴趣班的迟到铃快要响了。”一阵刺耳的声音传入我毫无防备的耳朵中，把我从精彩的电视中无情地“拉”了出来。我只好拿起事先准备好的袋子，将那“面目狰狞”的奥数书放入了袋子中。坐上摩托车，我的脑海中却不停地嗡嗡叫着：什么兴趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重点不是在兴趣这两个字上吗？因为脑袋实在叫得疼，我只好甩甩头，以此结束脑袋痛的难受。摩托车一路飞过，风儿也从我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些无奈与埋怨……
“都快六点半了，还不去上辅导班，快点！”妈妈冰冷的叫声传来，我刚想堵住耳朵，可天不如我意，我不想听到的话还是又一次再一次地传入了我的耳朵。我面无表情地拿起书包，迈着沉重的脚步又朝那如恶魔般的辅导班走去了，如走入一个无底洞，掉入了就不要想再出来了。“重点中学、优秀成绩”，如一个沉重的枷锁般把我牢牢地锁在了“笼子”里。
“我要*！”一阵响亮的声音划过，我仰望空中那*飞翔的小鸟，一滴又一滴的眼泪又流了出来……
专家点评:
这是一篇记叙文，作者道出了自己想要*的心声。文章开头描绘出一幅画面，是一个写作业小女孩和一只被困在笼子里的金丝雀。作者道出了自己希望减负、获得*的心声。不足之处：语言平淡，立意不恰当。
给孩子一点点的*，让孩子的童年笑声连绵不断；给孩子一点点的*，让孩子的世界辽阔宽广；给孩子一点点的*，让孩子的梦想扬帆起航！
有一篇文章叫《五猖会》，是鲁迅先生写在《朝花夕拾》中的。五猖会是一个迎神赛会，也是镇上孩子们心中的节目。鲁迅先生没有正面描写赛会场景，而是通过儿时对赛会的热切向往，抨击了封建家长制度和封建礼教的丑陋径，还表达了一点孩子对*的向往。
文章中写了作者听到的赛会，心中渴望着想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父亲叫我去背书，结尾作者写了至今还没明白父亲叫我背书的意义。
在生活中，或许家长们哪个不希望自己的孩子十全十美，全面发展，成为优等优的好学生，成为他们的骄傲，所以家长就将孩子的周末安排满课程，让孩子一刻也别“放松”学习，要“抓紧”学习。
我认为，安排满课程是件好事，可以提高我们课外知识，但我认为应该给孩子一点点的*，让孩子劳逸结合，在快乐中学习，在学习中成长，在成长中快乐，这样，或许孩子学得更好。
在文章中，父亲让孩子先学再玩，学不完不准玩，鲁迅先生认为父亲太封建，太严厉，抢占孩子的*。但换一个角度想，父亲希望自己的孩子璀璨闪耀，希望孩子学好，认为孩子玩完了就很难收回心，便更难学，这不是每一个家长心中的愿望与想法？
总而言之，给孩子一点点*，让孩子快乐成长！
专家点评:
语言平淡，不会描写
人的一生中总要做点什么事情吧？并且要有意义，有价值。为自己的事业拼搏，花费着宝贵的青春与时间，还有的，就是自己的*，事业与*不可同时进行，二者必须得其一，弃其二。因为人们重视着财富与地位，所以往往就会抛弃*，选择事业，而有些人，却不顾及自己的事业，而选择了生的*。
一些人为了自己的事业奋斗拼搏，耗尽了自己的一生。老年时，就等待着生命的尽头，把这些没有完成的事业，去交给儿女，让他们再反复过着这样的生活，活着，只是为了给钱卖命，没有自己的*与生的力量，这样的生命毫无意义，数不清的金钱让你眼花缭乱，心乱破神，是事业与金钱掠夺了你的*与生命，也是他们正日日夜夜无情地折磨你那贪婪、欲望的心。最大的过错，就是事业与金钱。
有时候，穷人会比富人幸福，因为他们拥有*，拥有对生命，对自然的渴望；他们憎厌夺名夺利的生活，他们疏远了事业与金钱，所以他们会比富人更健康乐观、更懂得生命的意义，这意义，就是单一尽情地享受生命的快乐与怒放，没有劳累，不藏心机。*生的*与自然的清香。
不要再做让自己后悔的事情了，不要等年老时，才发觉生命原来是属于*的，就在现在，放下手中杂乱无章的事业，而去选择我们的人生，我们的*，像雄鹰那样选择了天空，像沉鱼那样选择了大海，永远滋润着我们*与欢快的人生。
专家点评:
论证缺乏层次条理，论述语言无感染力
每个人的成长都有属于自己的一片天空，但随着时代的变化，身为孩子的我们成长的空间也越来越小了。
如今，人与人之间的竞争逐渐升温。于是家长们便把自己的视线转移到了学生们身上，将所有的希望寄托给了他们，学生们写字台上的教辅资料如同小山一般，并且愈累愈高。各种各样的补习班也如路灯一般接连不断的挺立在学生们的学习道路上，不知何时才有尽头。这一系列的变化像一重重无情的枷锁束缚着我们，于是，在学生的内心深处强烈的呼吁着：“我们需要*，成长需要*！”
记得以前还在村小读书的时候，没有过多的作业，没有过多的课程。每天写完作业后，伙伴们就三五成群得聚在一起，讨论着如何玩耍，大人们也不会花太多的时间来看管我们，任由我们自己去决定。于是，小河边、田野上到处都可以看到我们嬉戏的身影，听到我们洒下银铃般的欢笑，就仿佛一只只快乐的鸟儿在天空中逍遥自在的翱翔，无忧无虑。
而现在，我已步入了初中，而且转学到了城市里，作业多了，课程多了，一摞摞做不完的作业压得我喘不过气来，不仅如此，整天还会承受着巨大的压力，父母的期望、老师的叮嘱使我整天在题海中煎熬，这些东西在无形之中牵扯着我，让我只能在学校与家这两点一线中穿梭。我——再也不能飞的像以前那样高了！
——所以
成长，需要*。大人朋友们，请让我们*翱翔吧！让我们自己在成长中磨练、探索，积累经验。这样我们在以后的生活中再能活的更自信、更精彩！
专家点评:
中心不突出
在美丽的大森林深处，住着幸福，美满的小鹿一家，每一天，鹿爸爸都会领着两个鹿宝宝出去玩。其中，有一只鹿宝宝是鹿族中最聪明，最可爱的，他就是敏敏，他还有一个哥哥，叫乐乐。
有一天，鹿爸爸去给他们找吃的去了，两个鹿宝宝趁鹿妈妈不注意，一溜烟儿跑了出去。他们一边走一边讨论着关于吃什么的问题鹿宝宝们越走离家越远，突然，乐乐踩到了一个机关，一个大铁笼子从天而降，一下子就把他们给困的水泄不通。一个猎人带着凶恶的气息走向鹿宝宝们，狞笑的说：“哈哈哈哈哈哈哈，这下把你们给捉住了，把你们卖给马戏团，一定能赚个好价钱。哈哈哈哈……”敏敏悄悄的从地上捡起一块尖锐的石头，放在手中，小声对乐乐说：“多拣些石头，我们一会就能用到。”猎人把他们放进了一辆带笼子的车上。
正当车行驶的时候，敏敏对乐乐说：“向前面仍几块石头。”随着‘砰’的一声巨响，后车轮爆胎了，正当猎人下车检查的时候，像雨一样多得石头向猎人的头部砸去，把猎人砸昏后，敏敏偷出了笼子的钥匙，打开了笼门，乐乐冲着已经昏倒的猎人喊道：“就你还想抓我们？”说完他们就一蹦一跳的回家了，它们*了。
人类啊！动物是我们的朋友，不要再捕杀它们了，还给他们一个美丽，*的家园吧。
专家点评:
用词不准确，中心不突出
关系到现在的家长对孩子们一点都不放松，把*捉得紧紧的！
我也是我从小学2年级就被父母捉得很紧了，从那时我基本没有童年，也没有快乐，就是发呆，或者看书，有时甚至冥想着快乐！可这是空虚的！
现在我读初三了，我要为他们夺取*：
小孩子们，小时只需要快快乐乐的过着往事童年就好了，可那些家长逼着小孩去上什么垃圾补习班，我简直可以用垃圾来说，是它们夺取了*，除非是小孩子自愿去学习。我敢“绝对没有一个小孩子愿意放弃自己的童年。”我并不是憎恨补习班！而是大胆直言。
现在是我国教育的重视程度明显不够！为什么呢？就是因为学校教育不好才有那些补习班，就算小小个学习了英语5级到了初一明显下降了英语程度！
有一个美好的童年如有一个美好的经历！童年时期去旅游是最好的了！为什么呢？因为童年黄金时期是最好长见识的时期，而不是埋头苦读的时期！
我有一个朋友他家很有钱他父亲是个老板，他父亲是个博士生，他是我们班智力与学习是最好的！这是因为他父亲在他童年的黄金时期挖掘他的学习能力，增长见识！才构造了他这惊人的成绩！他上课很*，很放松，可不知道那些在课堂上埋头苦学的人成绩会稍微底了点！这就不是童年的问题了！是那些埋头苦学的人就记得现在学习了的，就忘记了比较久之前的知识了，也没有一个很好的思维构造，想问题也没人家想得快，也没有人家那么好的“脑筋急转弯。”
其实童年的*是为后来的路做个铺垫而已！
专家点评:
论述语言无感染力，思想不够积极向上
