关键词： 数学课 情景剧 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本日记是关于小学六年级的日记，题目为：《“情景剧”数学课》，欢迎大家踊跃投稿。
“情景剧”数学课
2010年9月2日星期四 多云
伴随着下操铃声，同学们都陆陆续续的回到教室。
我看到教室后排坐了两位听课老师，有几位同学在图书角小声的议论着什么，表情还挺激烈。这时，数学老师走上讲台对大家说：“今天这节课我给你们讲小数乘整数，下面请看咱们班有几位同学自编的情景剧。”情景剧？同学们一听都好奇地睁大了双眼。
表演的同学们走上讲台，像演小品一样开始进入角色。
她们在一个晴朗的星期天，相约出去游玩，经一番商讨，他们决定去放风筝。可是又没带，只能去卖风筝的地方买了。
同学A吆喝：“卖风筝，谁要风筝！哎，小朋友，你们是不是要买风筝？”
买风筝的同学走过去问：“是的，阿姨，你的风筝多少钱一个？”
同学A说：“这个三角形的是三块五（3.5元），燕子风筝四块六（4.6元），其他两个分别卖七块八（7.8元）和五块五（5.5元）。”
其中一位同学说：“我们统一买一样的吧！”
然后他们说：“阿姨，我们要四个燕子风筝！”
同学A向前一步，对着大家说：“一个燕子风筝4.6元，同学们，请帮我算一算4个风筝多少钱？”
这时，老师让我们拿出验算本，三个人一组进行探讨。老师走到我跟前，让我上黑板写上第一种算法，接着叫刘津江、许驰写第二种和第三种算法。
我在黑板上写下四个四点六相加的横式和解答，老师让我讲解题思路，我说：“一个燕子风筝卖4.6元，我运用小数加法，把四个四点六依次相加，得到的数就是买四个风筝的钱数。”老师听了点点头，让我回到了位子上。
我刚坐下，忽然一位同学站起来说：“老师，他的答案后面没加单位！”我一看可不是吗，真的忘写了!老师把“元”帮我加了上去。
这堂生动有趣的数学课，让我不仅掌握了小数的运用，也让我记住了做题千万不能虎头蛇尾。
