关键词： 辅导 老公 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《辅导孩子：老公给我的建议》，欢迎大家踊跃投稿。
辅导孩子：老公给我的建议
近几天辅导儿子写作业时，他总是边写边玩，不怎么上心。特别是写日记时好像没以前积极性高了。我正纳闷呢，怎么回事啊？我的激情还没消退呢，儿子怎么就先没了主动性呢？
儿子看到出差的爸爸回来了，上前亲热了一番。几经催促才又坐回到桌前写作业，老公也坐到儿子身边。老公回来了，我也难得轻松一回，就顺势走了出去。可是没过一会儿，儿子就走到我身边问“跟”怎么拼，我就顺口告诉了他，还说：“爸爸在你身边，不会的问爸爸就行了。”他嘟哝着说：“爸爸不告诉我，他让我先写会的，不会的空着，到最后再告诉我。”
作业总算写完了，我和老公松了一口气。
晚上儿子睡着了，我和老公聊到了儿子，讲儿子近段时间的变化，讲他的进步，也讲他的不足。后来又聊到了我，老公首先肯定了我的成绩，说我一个人在家是多么辛苦，辅导孩子是多么认真，但是......一听他“但是”，就肯定有下文，而且是做的不好的地方，或者是做错的地方（呵呵，他每次想提我意见时，总是先表扬一番，然后再但是切入正题）。他说起了辅导孩子和我的不同看法：“辅导孩子首先要做到“温故”而后再知新，比如今天写日记来说，我看到他有些拼音拼的不够熟练，还有些压根儿就不会拼，不会的就直接问了。你呢，他一问，你就直接说给他，这样他也就没有思考的余地，顺手写上了。说白了，不会的还是不会。我觉得儿子的拼音掌握的还不是太熟练，我们可以让他每周默写一遍拼音，只有熟练掌握，才能运用自如；然后再写日记，不会的他可以从拼音里找，这样也大大方便了他的拼读。针对儿子写日记：他的思维还没有放开，他不知道天气、心情、万事万物都可以写到日记里去，只知道心情，今天和谁谁谁玩了，他的心情很高兴；昨天谁给他买什么了，他很高兴等等。翻来复去就那一句，就那几个词，没有一点儿新意。再这样下去，写日记也没有任何意义了。孩子为什么不想写日记了？一是拼音不熟练，一句话要用好长时间去拼，一个拼音甚至要改好几次才能写正确；第二就是自己拥有的词汇量太少，还不会用思想编织未来、还不会用语言来表达自己的喜怒哀乐。我们不妨把课外书中的一两句话写下来，让他来给汉字注音。这样不也是一个复习拼音的过程吗？另外还能让他知道，所有的可以用语言表达的都可以作为日记的内容。”老公说到此，我明白了。是啊，我怎么这么笨呢？我怎么就不会逆向思维呢？
今天晚上写日记时，我按照老公的建议来做：首先让他把所有的拼音默写一遍，果然出了问题，整体认读音节没有写全。我让他不会的先隔过去，把会的写完了，最后自己翻开书看哪一个漏掉了，再补上。接下来，又给他写了一句话，让他给汉字注音：“夏天的一个晚上，小明跟爸爸在阳台上看星星。”他没有以前的抵触，也很快把拼音写完了。写完后还主动和书上的对照了一遍，看看有哪个拼的不对，然后有异议的地方还提出来和爸爸妈妈讨论。就这样，今天的作业顺利完成。
事后，老公又进行了总结性发言（呵呵，听众就我一个）：孩子重复性出现问题，作为家长不能一味的去责怪孩子，我们一定要站在孩子的角度去思考，找出真正的原因所在，这样我们才能对症下药，找出一个合理解决问题的办法。遇到问题，首先要找出引发问题的原因，然后再找出解决问题的对策。辅导孩子，因材施教、正确引导，要做到用脑思考、用心执行。
是啊，我辅导孩子只是用心执行了，而真正的在用脑方面我还很欠缺，没有做到细致入微的思考，用心有余而用脑不足。老公的一番话，点醒了梦中人，让我懂得了要用脑走路。多站在孩子的立场上想想问题，多进行反思，在教育孩子的问题上，两人要多交流，不是一个人在唱独角戏。在此，还要感谢老公的提醒呢！
各位优秀的家长们，在辅导孩子作业方面，你们会遇到同样的问题吗？如果有，不妨也站在孩子的角度想一想，找出真正的原因所在，也许问题真的就不成问题了，跨过去，前面又是一片艳阳天！
后记：因工作关系，老公经常出差在外，在辅导孩子方面，他几乎没有面对孩子的机会。很偶然，这周末竟然能在家休息，自然他陪了儿子，发现了儿子学习中的问题所在，并给我提出了建议。在家里，老公是决策者，而我，不遗余力的执行者。呵呵，无疑，老公是我家的大脑。
