关键词： 松鼠 亲子 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《亲子共读《松鼠》》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子共读《松鼠》
昨天晚上20时许，接到尚老师短信：背《松鼠》1、3段，签字加星。我拿来课本，打开《松鼠》课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠，栩栩如生、跃然纸上。
松鼠那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确而精练的说明。
全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（2—4自然段）介绍了松鼠的生活习性和乖巧的行为。
【引导理解】
妈妈：松鼠给你留下怎样的印象呢？从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
奎仁：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。用“玲珑”（精巧细致）来形容松鼠的容貌，再加上“闪闪发光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：“光滑得好像搽过油”给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
妈妈：谁能把课文中描写松鼠外形美丽、可爱的段落背下来？
奎元：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活、行动敏捷、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾总是向上翘着，显得格外漂亮。
妈妈：松鼠不仅外形美丽、可爱、讨人喜欢，而且机灵，这节课那就让我们一起走进第三自然段去亲身感受松鼠的机灵、可爱吧!
奎仁：松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
【品读归纳】
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴四个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第三自然段侧重写松鼠的行为特征，搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作，生动地表明松鼠的灵性。
《松鼠》是一篇描写动物的说明文。语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的()生活习性，表达了对动物的喜爱之情。虽然是一篇说明文，但我们读时并不感到枯燥和乏味，相反，读来倒很有情趣。
这篇文章在语言上有以下两个特点：
一是说明语言形象、生动。这一点是相对于平实说明而言的。作者在介绍这种小动物时，不是像写说明书似的，将松鼠的特点（包括长相、性格、习性等等）直接告诉读者，而是运用各种描写手段以及修辞方法形象生动地介绍这种小动物。
奎元：回顾课文内容，填一填：松鼠的四肢（灵活），行动（敏捷）。（玲珑）的小面孔上，嵌着一对（闪闪发光）的小眼睛。身上（灰褐色）的毛，（光滑）得好像搽过油。一条（毛茸茸）的大尾总是（向上翘着），显得格外（漂亮）。
二是运用多种修辞方法。文章还运用描写的方法和拟人的方法，也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。
奎仁：在写松鼠搭窝时，用“先……再……然后……还……”的句式表示工作程序的词语，从选址、建造、居住及窝口防雨的特点，将松鼠搭窝这一过程写得有条不紊。用“搬”“放”“找”“铺”“压”“踏”“加”等一系列动词，准确地说明了松鼠搭窝时的动作，突出表现松鼠的聪明、勤快。这些词语的恰当运用，说明作者的观察非常细致。
【用心感悟】
松鼠作为动物，有其自己的生活方式，然而作者采用拟人化的手法，赋予了松鼠以人的性灵、人的情感，使松鼠讨人喜欢的总体形象逼真地展现在了我们的眼前。在我们这个美丽的家园，还有很多惹人喜爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一员，让我们真爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧！
