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作文标题： 我的快乐生活（2）
关 键 词： 快乐 生活 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
”妈妈说：“那你要干吗呀？”我回答：“我要写作业，还要和哥哥玩儿，没空！
”妈妈摇了摇头，说：“那你写吧！
”我写了一会儿，哥哥童思杰学跆拳道回来了：“雯雯，我们去玩儿吧！
”我看看妈妈，说：“不行，哥哥。我还没把作业写好呢！
”哥哥着急地说：“那你快点儿啊！
”于是，我做了个深呼吸，憋着一股气儿把作业全写完了。“OK！
”我喊起来。甩甩累酸了的手。这时，妈妈开口了：“雯雯，你去洗一下手，再去玩儿。中午要回来哦！
杰杰，你带好雯雯。”听完了妈妈的话，我点了点头，向洗手间跑去。洗好了手，对面阿姨家的女孩儿吴童雨来找我们玩儿了。吴童雨今年七岁，但和我差不多好，也很能干。没过一会儿，隔壁阿姨家的男孩儿饶晓杰也来了。哥哥想了想，说：“我们去探险！
”我问：“哥哥，去哪儿呢？”哥哥笑着说：“别着急，跟我来嘛！
”于是，我们跟着哥哥到了一个黑糊糊的楼梯口。哥哥说：“就在这儿！
”我们手拉手走了进去。走了不多一会儿，我的背后热乎乎的，感觉总有幽灵在后面似的。我紧紧抓着哥哥和童童的手。忽然，饶晓杰大喊一声：“鬼来啦！
”我和童童吓得往出口跑。哥哥拉着我，说：“不用怕！
”我立刻转过脸，对童童说：“不用怕！
”我们继续前进。出来时，我感觉昏呼呼的。“我们这是在哪儿啊？”我傻傻地问。饶晓杰叉开五指，在我眼前晃晃：“不会吧？吓傻了？”哥哥抱起我，问：“怎么了？妹妹！
”我清醒过来，跳到地上，掩护着：“没什么！
”童童问：“童思杰，我们去哪儿玩儿？”哥哥回答：“去公园好吗？中洲公园！
”童童、饶晓杰去问他们的妈妈。回来了，他们的妈妈都同意了。我们一路上说说笑笑，饶晓杰和童童更是像一只只出笼的小鸟，叽叽喳喳说个不停。终于到了公园，我也快活极了。“哥哥，看！
这里的小鱼多机灵！
”我指着水里的游动的小鱼说。这时，饶晓杰悄悄绕到我后面，趁我不注意，使劲儿一推。我感觉一个东西在后面压着我，但我又毫无防备，像飞一样，轻飘飘的。“小心！
”哥哥大喊一声，一把拽住我。“饶晓杰！
”他大喊：“这可是很危险的！
”饶晓杰做了个鬼脸。我哥哥去追他了。过了一会儿，我哥哥和他都回来了。饶晓杰还在喘着气。中午说到就到，我们回到了各自店里。我和哥哥吃完面条，哥哥带着我回家睡午觉了。这就是在我妈妈店里的一天。名师点评：小作者这篇作文，是按照时间的先后顺序，描述的自己在妈妈店中开心快乐的一天。小作者首先描述了自己写作业的认真，然后重点描述的是和小伙伴玩耍时的情景。从小作者的描述中，我们能够看到“哥哥”对“我”的关心和爱护，相信小作者和“哥哥”在一起，无论是在哪里玩，玩什么，都能够感受到开心和快乐。作文的语言通顺流畅，小作者对事情的描述很细致，小作者的写作态度也很认真。不过，小作者在选材方面的能力还需要加强。比如，本文是为了表现出“我”在妈妈店中这一天的快乐开心，小作者仔细想一想，这一天让“我”快乐的主要原因是什么呢？应该是和哥哥以及小伙伴的玩耍吧？妈妈让“我”做模特“我”不做，这个素材和快乐无关，要删除，这样作文表现的内容会更集中。认真写作业，是为了写完作业去玩，这个素材也可以一带而过，或者强调出当时写作业的心情。把描述的笔墨集中在能够表现出作文主题的素材上，这样才能够突出作文要表现的主题，让自己的写作目的更加明确。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2010-1-24 9:22:00
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本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《我的快乐生活（2）》，欢迎大家踊跃投稿。
《在妈妈店里》今天早晨，下着毛毛雨。我来到古筝班里，学好了古筝，就坐公交车到妈妈的服装店里去了。我来到店里，妈妈笑着对我说：“雯雯，今天帮妈妈做小模特好不好？”我有点儿不开心，就摇了摇头：“不要！”妈妈说：“那你要干吗呀？”我回答：“我要写作业，还要和哥哥玩儿，没空！
”妈妈摇了摇头，说：“那你写吧！
”我写了一会儿，哥哥童思杰学跆拳道回来了：“雯雯，我们去玩儿吧！
”我看看妈妈，说：“不行，哥哥。我还没把作业写好呢！
”哥哥着急地说：“那你快点儿啊！
”于是，我做了个深呼吸，憋着一股气儿把作业全写完了。“OK！
”我喊起来。甩甩累酸了的手。这时，妈妈开口了：“雯雯，你去洗一下手，再去玩儿。中午要回来哦！
杰杰，你带好雯雯。”听完了妈妈的话，我点了点头，向洗手间跑去。洗好了手，对面阿姨家的女孩儿吴童雨来找我们玩儿了。吴童雨今年七岁，但和我差不多好，也很能干。没过一会儿，隔壁阿姨家的男孩儿饶晓杰也来了。哥哥想了想，说：“我们去探险！
”我问：“哥哥，去哪儿呢？”哥哥笑着说：“别着急，跟我来嘛！
”于是，我们跟着哥哥到了一个黑糊糊的楼梯口。哥哥说：“就在这儿！
”我们手拉手走了进去。走了不多一会儿，我的背后热乎乎的，感觉总有幽灵在后面似的。我紧紧抓着哥哥和童童的手。忽然，饶晓杰大喊一声：“鬼来啦！
”我和童童吓得往出口跑。哥哥拉着我，说：“不用怕！
”我立刻转过脸，对童童说：“不用怕！
”我们继续前进。出来时，我感觉昏呼呼的。“我们这是在哪儿啊？”我傻傻地问。饶晓杰叉开五指，在我眼前晃晃：“不会吧？吓傻了？”哥哥抱起我，问：“怎么了？妹妹！
”我清醒过来，跳到地上，掩护着：“没什么！
”童童问：“童思杰，我们去哪儿玩儿？”哥哥回答：“去公园好吗？中洲公园！
”童童、饶晓杰去问他们的妈妈。回来了，他们的妈妈都同意了。我们一路上说说笑笑，饶晓杰和童童更是像一只只出笼的小鸟，叽叽喳喳说个不停。终于到了公园，我也快活极了。“哥哥，看！
这里的小鱼多机灵！
”我指着水里的游动的小鱼说。这时，饶晓杰悄悄绕到我后面，趁我不注意，使劲儿一推。我感觉一个东西在后面压着我，但我又毫无防备，像飞一样，轻飘飘的。“小心！
”哥哥大喊一声，一把拽住我。“饶晓杰！
”他大喊：“这可是很危险的！
”饶晓杰做了个鬼脸。我哥哥去追他了。过了一会儿，我哥哥和他都回来了。饶晓杰还在喘着气。中午说到就到，我们回到了各自店里。我和哥哥吃完面条，哥哥带着我回家睡午觉了。这就是在我妈妈店里的一天。名师点评：小作者这篇作文，是按照时间的先后顺序，描述的自己在妈妈店中开心快乐的一天。小作者首先描述了自己写作业的认真，然后重点描述的是和小伙伴玩耍时的情景。从小作者的描述中，我们能够看到“哥哥”对“我”的关心和爱护，相信小作者和“哥哥”在一起，无论是在哪里玩，玩什么，都能够感受到开心和快乐。作文的语言通顺流畅，小作者对事情的描述很细致，小作者的写作态度也很认真。不过，小作者在选材方面的能力还需要加强。比如，本文是为了表现出“我”在妈妈店中这一天的快乐开心，小作者仔细想一想，这一天让“我”快乐的主要原因是什么呢？应该是和哥哥以及小伙伴的玩耍吧？妈妈让“我”做模特“我”不做，这个素材和快乐无关，要删除，这样作文表现的内容会更集中。认真写作业，是为了写完作业去玩，这个素材也可以一带而过，或者强调出当时写作业的心情。把描述的笔墨集中在能够表现出作文主题的素材上，这样才能够突出作文要表现的主题，让自己的写作目的更加明确。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2010-1-24 9:22:00
