导读：对于《整数》学生在以前的学习中已经有了初步的认识，但还不能更加灵活地运用整数以及比较两个整数的大小。在本节课教学中，根据学生的思维特点，让学生通过眼看、口说、动...

对于《整数》学生在以前的学习中已经有了初步的认识，但还不能更加灵活地运用整数以及比较两个整数的大小。在本节课教学中，根据学生的思维特点，让学生通过眼看、口说、动手操作、脑想等多种形式感知生活中的整数的认识，提高对整数的运用能力。

《整数》学生在以前的学习中，对因数和倍数、奇数和偶数、质数合数已经有了初步的认识，但是由于相隔时间长，对于这些知识有不同程度的遗忘和混淆，同时，对于这些数缺乏一个系统的概念和认识。在本节课教学中，根据学生的思维特点，让学生通过观察、思考、判断和自己总结等多种形式加深对这些整数的记忆和认识，使学生能更灵活地运用这些数。

《整数》学生在以前的学习中，对分数和小数、百分数和比已经有了初步的认识，但是还不能熟练掌握它们的意义性质和相互之间的关系。在本节课教学中，根据学生的思维特点，让学生通过演示，运算，联想等多种形式熟练分数、小数、百分数和比的内容，温故而知新。