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作文标题： 学生作文两篇
关 键 词： 学生 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
那时我对地图颇有兴趣。有时我会拿着地图册，一页一页地翻，幻想自己在周游世界。一次，这只小蚂蚁爬上了地图。它从印度爬过大洋来到菲律宾，又漂洋过海来到美国，而后又兴致勃勃地来到非洲。我不禁喜欢上了它，有了养他的念头。
我用火柴盒做了窝，里面撒了些细沙，在细沙上面又铺了一层薄薄的泥土。小蚂蚁似乎对这很满意，一天到晚在窝里爬来爬去。但我却不知道蚂蚁该吃些什么。没办法，我便找了些果仁打碎，取了一些放在窝里。第二天去看时，发现已被小蚂蚁消灭完了。
之后每次看地图，我都会带上小蚂蚁，让它在世界地图上逛逛，我也会随着它运动的轨迹看着地图，以为那就是最快乐的事。那时我的最大愿望便是好好养着这只蚂蚁，尽管我知道它活不长。
有时我会把它放到楼下的泥土上，让它自在地玩一番。但怕它跑了，它玩的机会也不多。到了后来，他在火柴盒里也懒得动了，在地图册上也免掉了“长途旅行”。我用尽了所有办法去逗它玩，例如架上几根火柴棒，用树叶当船载它在水池里漂┉┉但一切都是无用的。它死了，静静地趴在火柴盒里，似乎睁大了眼睛在看着我。唉！
我为此难过了好几天。
好久以后，当我再翻开地图册时，我猛然醒悟：那蚂蚁也和我一样，想要周游世界，想要*。但我却不懂它的心，尽管我出自好心养了它，但它所最需要的我却不知道。我的无知造成了事与愿违。那只小蚂蚁完全可以*自在地生活，它可以勤奋地找食吃，我却直接给了它；它可以找洞住，我却直接给了它；它可以随着落叶在小溪中漂流，我却逼着它这样做。如果不养它，而是给它*的空间，它会活得更长。它死了——只是因为我不理解它。
有时我会想：人不也和小蚂蚁一样吗？尽管人要为生计所迫做些不情愿的事，但人总是向往*自在的无忧无虑的生活，就像我想要周游世界一样。人最需要的是主宰自己的命运，而不是现成的金钱和享受，否则，人即使活着，心也已经死了。
我只后悔到今天我才理解那只小蚂蚁的愿望。但愿其他人不会这样。评语：（毛燕） 文章不露“铁棒、钥匙”的痕迹，却深刻地揭示了话题的主旨，小蚂蚁需要的那把钥匙——*，我一直都没能给它，只有在它死后，我才悟出自己那套“铁棒”式的做法害了小蚂蚁，由于不懂它的心，我“杀”了那只小蚂蚁。文章前半段冷静的叙述，是在不动声色地为后半段的议论做铺垫。
文章选择了一个弱小的生物来诠释这个话题，发人深省。
丝竹庖丁留门客 南京三中高三6班车金洋 魏公子无忌者，王之兄弟也，号信陵君。素日礼贤下士，急人之困，称长者。赵为秦困，危在旦夕，乃窃魏兵符，矫诏攻秦，遂解困。度魏王怒，必不相容，乃引门客三千归赵，不返。
不日，公子出，客中有趁夜欲亡者，为赵平原君所擒。次日，斩之。悬其头于城上，乃宣言，凡门客欲亡者，遭“五刑”；挑唆造乱者，罪加二等。令甫出，门客惧而少安。然不数日，冒死而亡之辈乃至数十人。平原君大怒，乃将门客中怨望颇重者投于狱，欲次日以酷刑处之。
是夜，公子归。闻听此讯于众门客之口，大惊。乃夜赴相府，要平原君共商之。既尽闻之，沉思良久，乃曰：“贤兄莫怒，一片好心，愚弟感激，但请放归，吾自有法安之。”平原君以之。
次日，要众门客会于厅堂，乃令魏之伶人奏魏乐，唱魏曲，又以重金聘庖丁擅为魏食者，大摆筵席，众门客皆欢，杯盏交错，随乐起舞。席间，公子长身立起，一揖及地，众人皆惊。公子乃曰：“吾知趁夜亡赵者匪弃我而去，实乃思乡心切也，此乃人之常情，何罪之有？诸位有情有义，随我背井离乡，足感盛恩；今者又为我而死，实乃万死莫赎，吾甚悔之。凡欲归魏者，赐金三十两，锦袍五十件，吾当亲往长亭送之。欲去还留，但请诸公定夺。”言罢，哀声长泣，众门客自感恩涕零，乃指天盟誓，定为公子效死命，追随左右。席罢，众欢而散。
平原君闻之，大奇。要公子无忌过府叙谈，乃曰：“吾遣人督之，镇以酷刑，尚不能绝众门客思乡亡赵之举。贤弟有何妙计，竟可安之？”公子笑曰：“无他，吾知其心耳！
吾之门客皆为义气衷肠之士，利刃牢狱，何足惧哉？吾以魏之丝竹庖丁留之，可暂解其思想之苦；又晓以情理，众皆豁达之士，岂有一意孤行者乎？自安。”平原君拜服，自此不敢与他人做比。其客闻听公子高义，皆往归之。
至此，信陵君魏无忌乃有门客五千，为战国四君子之首。其知人知心，宽厚仁义之德更广播于天下，四海之内，无不敬焉！
贤者云：平众怒以愠言，安客心以乡音，可谓善哉。甚矣！
胜于枷锁酷刑，究其根本，探其心矣。
评语：（毛燕） 本篇文章紧紧围绕“钥匙与铁棒”这一话题，将信陵君与平原君的两种截然不同的处事态度做了对比，深刻阐释了“了解人们心灵的重要性”。文章视角独特、含义深刻，尤其是文言白话的叙述方式的结合为文章增色不少。文章透露出作者的文学知识及文学功底方面较高的造诣，不乏是一篇文言白话文的佳作！
但自从社会上对文言白话文《赤兔之死》的炒作过渡之后，文言白话文在高考中究竟是否能够取得高分，还望老师指教！
关 键 词： 学生 高中高三 1500字
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《学生作文两篇》，欢迎大家踊跃投稿。
回忆的地图南京三中高三（6）班高鑫 我以前曾养过一只蚂蚁。的确，是一只蚂蚁，他很小，只有用放大镜才能观察到它的全身。它还有一段不平凡的来历。那时我对地图颇有兴趣。有时我会拿着地图册，一页一页地翻，幻想自己在周游世界。一次，这只小蚂蚁爬上了地图。它从印度爬过大洋来到菲律宾，又漂洋过海来到美国，而后又兴致勃勃地来到非洲。我不禁喜欢上了它，有了养他的念头。
我用火柴盒做了窝，里面撒了些细沙，在细沙上面又铺了一层薄薄的泥土。小蚂蚁似乎对这很满意，一天到晚在窝里爬来爬去。但我却不知道蚂蚁该吃些什么。没办法，我便找了些果仁打碎，取了一些放在窝里。第二天去看时，发现已被小蚂蚁消灭完了。
之后每次看地图，我都会带上小蚂蚁，让它在世界地图上逛逛，我也会随着它运动的轨迹看着地图，以为那就是最快乐的事。那时我的最大愿望便是好好养着这只蚂蚁，尽管我知道它活不长。
有时我会把它放到楼下的泥土上，让它自在地玩一番。但怕它跑了，它玩的机会也不多。到了后来，他在火柴盒里也懒得动了，在地图册上也免掉了“长途旅行”。我用尽了所有办法去逗它玩，例如架上几根火柴棒，用树叶当船载它在水池里漂┉┉但一切都是无用的。它死了，静静地趴在火柴盒里，似乎睁大了眼睛在看着我。唉！
我为此难过了好几天。
好久以后，当我再翻开地图册时，我猛然醒悟：那蚂蚁也和我一样，想要周游世界，想要*。但我却不懂它的心，尽管我出自好心养了它，但它所最需要的我却不知道。我的无知造成了事与愿违。那只小蚂蚁完全可以*自在地生活，它可以勤奋地找食吃，我却直接给了它；它可以找洞住，我却直接给了它；它可以随着落叶在小溪中漂流，我却逼着它这样做。如果不养它，而是给它*的空间，它会活得更长。它死了——只是因为我不理解它。
有时我会想：人不也和小蚂蚁一样吗？尽管人要为生计所迫做些不情愿的事，但人总是向往*自在的无忧无虑的生活，就像我想要周游世界一样。人最需要的是主宰自己的命运，而不是现成的金钱和享受，否则，人即使活着，心也已经死了。
我只后悔到今天我才理解那只小蚂蚁的愿望。但愿其他人不会这样。评语：（毛燕） 文章不露“铁棒、钥匙”的痕迹，却深刻地揭示了话题的主旨，小蚂蚁需要的那把钥匙——*，我一直都没能给它，只有在它死后，我才悟出自己那套“铁棒”式的做法害了小蚂蚁，由于不懂它的心，我“杀”了那只小蚂蚁。文章前半段冷静的叙述，是在不动声色地为后半段的议论做铺垫。
文章选择了一个弱小的生物来诠释这个话题，发人深省。
丝竹庖丁留门客 南京三中高三6班车金洋 魏公子无忌者，王之兄弟也，号信陵君。素日礼贤下士，急人之困，称长者。赵为秦困，危在旦夕，乃窃魏兵符，矫诏攻秦，遂解困。度魏王怒，必不相容，乃引门客三千归赵，不返。
不日，公子出，客中有趁夜欲亡者，为赵平原君所擒。次日，斩之。悬其头于城上，乃宣言，凡门客欲亡者，遭“五刑”；挑唆造乱者，罪加二等。令甫出，门客惧而少安。然不数日，冒死而亡之辈乃至数十人。平原君大怒，乃将门客中怨望颇重者投于狱，欲次日以酷刑处之。
是夜，公子归。闻听此讯于众门客之口，大惊。乃夜赴相府，要平原君共商之。既尽闻之，沉思良久，乃曰：“贤兄莫怒，一片好心，愚弟感激，但请放归，吾自有法安之。”平原君以之。
次日，要众门客会于厅堂，乃令魏之伶人奏魏乐，唱魏曲，又以重金聘庖丁擅为魏食者，大摆筵席，众门客皆欢，杯盏交错，随乐起舞。席间，公子长身立起，一揖及地，众人皆惊。公子乃曰：“吾知趁夜亡赵者匪弃我而去，实乃思乡心切也，此乃人之常情，何罪之有？诸位有情有义，随我背井离乡，足感盛恩；今者又为我而死，实乃万死莫赎，吾甚悔之。凡欲归魏者，赐金三十两，锦袍五十件，吾当亲往长亭送之。欲去还留，但请诸公定夺。”言罢，哀声长泣，众门客自感恩涕零，乃指天盟誓，定为公子效死命，追随左右。席罢，众欢而散。
平原君闻之，大奇。要公子无忌过府叙谈，乃曰：“吾遣人督之，镇以酷刑，尚不能绝众门客思乡亡赵之举。贤弟有何妙计，竟可安之？”公子笑曰：“无他，吾知其心耳！
吾之门客皆为义气衷肠之士，利刃牢狱，何足惧哉？吾以魏之丝竹庖丁留之，可暂解其思想之苦；又晓以情理，众皆豁达之士，岂有一意孤行者乎？自安。”平原君拜服，自此不敢与他人做比。其客闻听公子高义，皆往归之。
至此，信陵君魏无忌乃有门客五千，为战国四君子之首。其知人知心，宽厚仁义之德更广播于天下，四海之内，无不敬焉！
贤者云：平众怒以愠言，安客心以乡音，可谓善哉。甚矣！
胜于枷锁酷刑，究其根本，探其心矣。
评语：（毛燕） 本篇文章紧紧围绕“钥匙与铁棒”这一话题，将信陵君与平原君的两种截然不同的处事态度做了对比，深刻阐释了“了解人们心灵的重要性”。文章视角独特、含义深刻，尤其是文言白话的叙述方式的结合为文章增色不少。文章透露出作者的文学知识及文学功底方面较高的造诣，不乏是一篇文言白话文的佳作！
但自从社会上对文言白话文《赤兔之死》的炒作过渡之后，文言白话文在高考中究竟是否能够取得高分，还望老师指教！
