【第1篇】
在学校里，我上过了许多课，如天上的星星，数也数不清。有的已随着时光的流逝而忘记，而有一节课却让我至今记忆犹新。
那是一节语文课，班主任王老师给我们上六一节课，叫《圆明园的毁灭》。当读完这篇课文后，我热血沸腾，不经对祖国的灿烂文化而感叹，也对英法联军的贪婪无耻和残暴，野蛮无耻而感到深深的仇恨，对那化为灰烬的圆明园感到惋惜。老师先用赞美的语气帮我们讲解了圆明园在历史上的地位，和它那众星拱月的布局，风格各异的建筑及收藏文物的珍贵等圆明园的美丽，金碧辉煌。当老师用欣喜的话语问我们对圆明园的印象时，同学们都积极踊跃地举手。连平时比较胆小的我也把手举起来了，虽然很低，但还是没影响班级的气氛，班级里洋溢着开心，赞美圆明园与祖国的热闹气氛。老师喊了许多同学，同学们都围绕“赞美，热爱”来说，老师脸上露出了欣慰的神情。老师接着用仇恨的语气帮我们讲解了侵略者任意破坏，烧毁圆明园的可恶行为，及侵略者的野蛮无耻和贪婪残暴。当老师用悲痛和愤怒的话语问我们对侵略者的印象时，同学们也踊跃发言，但同学们的脸上变得严肃，连平时最爱嬉皮笑脸的尹顺喆也不笑了，班上有一种对侵略者的仇恨的气氛。同学们争先恐后的表达自己的愤怒，有的同学甚至咬着牙，握着拳头……一节课很快过去了，王老师缓缓地走出了教室，这节课让我受益匪浅。
在这节和平常差不多的语文课上激起了我对侵略者的痛恨和对祖国的热爱。这节课让我懂得了：落后就要挨打，我们要强国！我们要用自己的智慧与勇敢扬起理想的风帆！我们要用自己的青春与热血谱写前不负于古人后不愧于千秋万代的历史新篇章！我们不要忘记这段国耻，以国耻为动力，振兴中华！
【第2篇】
“叮铃铃，叮铃铃。”一阵悦耳动听的铃声响起，大家赶紧回到了教室。老师面带微笑走上讲台，放好书，就让我们读课文。
老师首先对大家说：“为了检查昨天晚上大家预习情况，所以，我要问大家几个问题，大家赶快读课文吧！”我快速读完了一篇课文才，老师就让我们把注意力转到投影上面。我定睛一看，哇，这不是我帮老师打进电脑的一段话吗？老师怎么变成填空题让我们做了？老师对大家说：“你们快速填写这里面的答案。”我急忙填写。可是，我才读到一半，就有好几个人举手了，接着又是几个人。“停，现在不能举手了！”老师站起来，说。“举手的都出去。”我立刻起了疑问：哇，不是吧？要说出去也轮不到他们呀！要出去的应该是没举手的吧！莫非……是让他们出去玩？
我的疑问总算有答案了。老师把李颖春给叫住了，对她说：“你来把这道填空给做了。”李颖春一张嘴，就如同长江流水。说的跟背的一样，真是滚瓜烂熟啊！哦！原来是这样啊！老师又叫了一个人进来，可想而知，又是填空。可是这里面也有滥竽充数的，例如李梓源和韩嘉璇。李梓源说的时候，刚到一半就卡住了，最后瞎蒙了一个，结果蒙对了。韩嘉璇一下子撞到了枪口上，被老师给“打发”回去了。最后，出去十几个人，全部答对的只有八个人呀！
接着就是奇迹的发生。只见老师把几个问题“找”了出来，让我们根据课文来回答问题。1、文中的小男孩是谁？2、他为什么要发出呼声？3、他发出了怎样的呼声？4、这只是“一个中国孩子的呼声”吗？答案当然不一样，所以，老师叫了好几个人，可是都不满意，老师突然发现了杨心怡举手了，就把她叫了起来。只见她镇定自如，自信的回答道：“1、本文的小男孩是雷利。2、因为为了让母亲不再失去儿子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。3、他发出的呼声是‘维护和平，制止战争。’4、这不是一个中国孩子地呼声，这是全世界孩子地呼声！”听她说完，我心想：激动人心的时刻就要到来了！果真，老师对我们说，为了她说的对，鼓掌，为了她说得好和声音又大又流畅，再鼓掌，为了她以前不发言，一发言就一鸣惊人，长久鼓掌！
啊，这节课真难忘，连平时最不敢发言的杨心怡也说得这么对，这么好，这么棒，看来我也要加油了。
