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《小熊住山洞》教学设计

来源: 作文大全2023-12-13 23:33:54
导读:教材分析:这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“...

教材分析:

这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

学情分析:

本课不注拼音,但由于学生有了一定的识字基础,可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。

教学目标:

1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个生字。认识一个偏旁“石”。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点难点:认识生字,懂得爱护树木,保护环境。

信息资料:森林四季景色的图片或课件;文中小动物的头饰;音乐录音带。

教学时间:1课时。

教学流程:

一、谈话导入

1、小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?(播放课件森林图)你们看,这就是大森林,这里有高高的松树、绿茸茸的小草,还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿、可爱的小熊,他们都生活在这里。在这座大森林里,发生了一个美丽的故事,想知道是什么吗?板书:小熊住山洞  齐读课题。

2、小熊一家为什么住山洞?他们没有漂亮的房子吗?请听老师读课文。

范读课文。

3、想象老师一样读得这么好吗?课文没有注音,遇到不认识的字怎么办?

学生想办法:查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。)小朋友们的办法真多,自己试试吧,注意读准生字。

二、初读课文,认识生字。

1、出示生词:砍树、造房、长满、舍不得、结满、一年、一直、动物、一束、美丽、一束束美丽的鲜花

认读,比赛

2、出示生字:砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名当小老师领读,指名读,分组读,打乱顺序比赛读,开火车读。

生字组词练习:

生字开花:造(    )(    )(    )

动(    )(    )(    )

年(    )(    )(    )

3、指导写:年,在书上练习写。

4、把生字送回课文中,指名分段读。

三、看图学文,感悟理解。

1、看第一幅图,指名读1、2段。

出示课件或图片(小熊和他的山洞):图上画的是什么?他们的家怎么样?(学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿,应该重新造房子。)

2、是啊,小熊一家是应该重新造一间木头房子了。所以熊爸爸对小熊说什么?从文中找出来,读一读。想一想,小熊听到了是怎样的表现?(蹦着跳着说:我们有木头房子住了!。。。。。。)

齐读前两段。

3、他们住上木头房子了吗?课文第几段写的?指名读。

(1)、“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?

试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。

(2)为什么没有住上呢?

4、读3、4、5、6段。

(1)原来是小熊舍不得砍树才没住上木头房子。“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所欲言。)

练习说话:当。。。。。。的时候,我也舍不得。

教师小结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读:

春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。”

(2)运用刚才的方法,读读下面的三句话:

夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

(3)指名读、同座评读、竞赛读。

(4)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?

结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。

春天,小熊对爸爸说:如果砍掉了小树,(       )。

夏天,小熊对爸爸说:如果砍掉了小树,(       )。

秋天,小熊对爸爸说:如果砍掉了小树,(       )。

冬天,小熊对爸爸说:如果砍掉了小树,(       )。

教师小结:正是因为想到了小动物、想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。小熊真是保护森林、关爱动物的模范呀!板书:保护森林、关爱动物

5、所以森林里的动物都很感激小熊一家。你因为什么对谁有过“感激”的心情,是怎么表达自己的感激之情的?

小动物们是怎么表达的呢?

教师重点指导长句的停顿:森林里的动物 /都很感激 /小熊一家,给他们送来 /一束束美丽的鲜花.

短语练习:

束  一束束   一束束美丽的鲜花

棵  一棵棵   一棵棵高大的松树

个  (    )  (            )

只  (    )  (            )

在书上写一写。

动物给小熊送鲜花时会说些什么呢?我现在就是小熊,谁来对我说?

四、实践活动:

请你帮忙,为大森林四个季节设计标语牌,和小熊一起保护大森林吧!