享受阅读 浸润书香
拿到此书,先看了看作者是谁,然后又大概翻了翻,便随手放在了一边。今日第三节无课,便拿起书来看前言,前言一下子把我吸引住了,于是我读了进去。韩兴娥老师写得如此生动、如此明了。读了此书的一部分,对她的敬佩之情油然而生!她实在是一个洋溢激情、潜心求索、勇往直前、成绩卓著的优秀教师!
韩老师认为:让孩子们爱上阅读太重要。韩老师的阅读分为三个阶段:一二年级海量识字,三四年级海量积累,五六年级诵读经典。《她两周教完一本教材》在网上被广泛转载:她的班级无差生,优秀生为100%;她教的孩子在课上妙语连珠、引经据典,让听课教师赞叹不已。寻根溯源,魔力所在,在韩老师看来,其实就是“海量阅读”的功劳!她的“课内海量阅读”让学生读不同的书籍,能买到的就让学生买了读;能借到的就让学生借来读,不管什么方式,只要是好书,她一定会想方设法领着学生在课内进行阅读。她善于从学生的角度出发,通过奖励、表扬、诱惑等多种措施,千方百计让学生喜欢阅读。渐渐地,每个孩子都如她所愿地爱上了阅读,都自觉自愿地变成了“小小书虫”。
韩老师在进行“海量阅读”的同时,还很注重孩子的知识积累。她的学生每天都“日有所诵”,《论语》、《道德经》、《中华上下五千年》、《增广贤文》等文学经典,她的学生不仅“知其然”而且还“知其所以然”,平时就能出口成章,融会贯通、活学活用。韩老师正是引导学生踏上了阅读这条阳关大道,才使学生能够把历史故事、小说、经典有机地融成一个整体,不仅知晓上下五千年,而且览阅纵横数万里,于是,她的孩子纷纷成了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。
是啊.从小学到高中毕业,这十多年的学校生活是大部分孩子都要经历的,不爱学习的孩子如何忍受这漫长的岁月?所以,语文老师的首要责任是让孩子阅读。
是啊,有些事情总是说起来容易做起来难,韩老师能取得如此成就,其中的心血、包含的付出,不容犹疑,必是一路辛勤、一路坚韧、一路跋涉!正如冰心所言:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
