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拔河的故事

来源: 作文大全2024-01-26 19:50:30
导读:“怎么回事?”我一边问一边看着自己那双红肿的手,像极了狗熊那粗大的熊掌,“为什么我们会输?为什么我感觉后面的那群人根本没用力?”“不知道。”旁边的人都异口同声的...

“怎么回事?”我一边问一边看着自己那双红肿的手,像极了狗熊那粗大的熊掌,“为什么我们会输?为什么我感觉后面的那群人根本没用力?”

“不知道。”旁边的人都异口同声的答道。

我叹了一口气,低着头,生怕被人看见,像极了没落的野兽(野兽是很广义的词,形象感不强,不如改为:极像一只斗败了的熊),无精打采地走着。

上周一,拔河比赛这是(正式)拉开帷幕。第一场便是我们三四班对阵五六班。

在知道了对阵的情况后,我们对这六个班的实力进行了“详细”的分析,最后得出结论,认为最难对付的是一二班和七八班,而五六班则容易得多,所以大家都认为,我们完全有实力“吃掉”五六班,赢得第一场比赛,取得开门红。从理论上来说,我们的优势实在是明显不过了,那些又高又壮的,随便一挑,就有好几个,有的虽然并不是很高,但力气也不小,点一点,就有那么二十几个。再看看五六班,从高到矮似乎一个壮实的都没有(与后面的“虽然很壮,就那么几个”矛盾),有的虽然很壮,但也就那么几个,看起来我们是胜券在握了。

离比赛只有几天的时间了,可我们并不愿意让体育课被这练习抢去时间。再加上之前的结论,大家都十分配合的保持沉默(这句改:大家都认可),就没有一个人提出过训练的事情。

虽然,我们这些参加拔河的人并不想练习,可是班主任们却不乐意了,硬是想把我们拖下去练一练,毕竟班主任们并没有也不想评估对方的实力,只是希望我们能够练习一次,排个顺序也好,便让体育委员去组织。可大家伙不乐意了,好端端的放学黄金时间干嘛要拿去练拔河?于是,每一次放学都制造混乱,让体育委员们无法稳住局面,能溜的就溜,不能留的就找个借口跑掉。到了最后,都只剩下扫地的人了。就这样,以同学为中心的“逃跑”党(“同学为中心的‘逃跑’党是病句,表意不明确)在各位“党*”的英明指导下,成功的躲过了多次的训练,溜之大吉(“溜之大吉”调到“英明指导下”之后,语句才顺畅)。眼看着我们就要这么混着去过周末了,班主任只好亲自上任,在星期五下午找(抓)住机会,将我们一网打尽,硬是把我们拉到楼下去练一练。

在发现没法跑后,大家终于放弃抵抗,乖乖的跟着两位班主任到楼下去练习拔河。

周末过得飞快,似乎一眨眼就过去了。周一来了,拔河比赛也随之悄然(“悄然”删去,这样大的事,不会悄然)到来。

我的身子兴奋得发抖,脑袋激动得发烫,想的都是拔河的事。两节课下来,我只听了短短的几分钟,其他时候都在想象拔河的场景。短短的两节课顿时变得(这句话好像没有说完整),我的心情也随着时间的推移越来越兴奋,越来越激动。

在“漫长”的煎熬当中,我终于盼到了第二节课下课的铃声,大课间到了,做完操就是拔河比赛了。

这时,已经兴奋得过了头,有点分不清东西南北了,在别人的帮助下,才晃晃悠悠地走下来,消失在人群之中(“消失在人群之中”多余)。

“起绳”!随着裁判员的指令发出,我抖了抖肩膀,甩了甩手臂,俯下身子,用手(“用手”,不用说,因为后面的“拿”肯定是用“手”)拿起了绳子,抓住,握紧,好像怕这条绳子从我的手中挣脱。重心慢慢地往下沉,手臂也慢慢地绷紧,身体微微地向后倒。刚才还十分喧闹的气氛却一下子安静了下来,安静得可怕,空气闷闷的。箭在弦上,只待一触即发。

“开始”!一声令下,我就像空中的石头,快速地往后倒,两只脚不停的来回蹬着地,使出吃奶的力气,咬紧牙关,两只手死死地抓住绳子,拼命地向后拽。却不知道为什么,我的脚在一点一点地往前滑,再过了有一段时间后,我才明白过来,我们在被往前拉!

就在我们坚持不住,要输掉比赛的时候,我旁边的几个人就像是提前约定好了的,不约而同地喊起了口号,“一二三,拉!一二三,拉!一二三…”紧接着,我也加入了他们,跟着一起喊。这声音是有气无力的,但却鼓舞了许多的人。正所谓,劲往一处使,人多力量大。我们在口号的帮助下,把之前的劣势,一点一点地拉了回来,双方进入僵持。你们(改为“他们”)拉过去一点,我们就拔回来一些,你们(改为“他们”)拽过去一些,我们就拔回来一点……双方都多么的期望赢得这场比赛的胜利。随着比赛的时间一点一点地过去,我们渐渐的感到体力不支,手因为与绳子的摩擦已经变得又酸又痛,两条腿也开始不听使唤,手臂也开始发软,渐渐的被五六班占据上风,最终,我们因为体力不支输掉了比赛。

“哔”,在一声长哨中,比赛结束了,五六班的选手们放下绳子欢呼着,跳跃着,庆祝着,跑向座位,一阵热烈的掌声从五六班中间传出。我们则松开绳子,耷拉着头,拖着酸软的腿,两只手无力地在空中晃来晃去,没有人说话,只有几声叹气,有的还无奈地摇了摇头,悄悄地走回座位。

最终,一场被我们认为实力悬殊的比赛却以一种奇特的方式结束了。在这场十分焦灼的比赛中,所谓的“弱者”赢了,所谓的“强者”输了。虽说输的并不难看,但却留下了许多的遗憾。到底是为什么,我们会输掉比赛,是因为发挥不好,还是因为实力本来就稍逊一筹,或者,根本就是因为轻敌?没有人去接小(揭晓)这个看似简单的问题的答案。或许只有我们自己能够找到吧。

在返回班级的途中,我又听到了五六班的人在庆祝这一次胜利。

简 评:用倒叙开头,形成悬念。主题明确,批评轻敌。情境性强,心理描写真实细致。