关键词： 朗读 必不可少 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源：
本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《朗读—必不可少的亲子共读方式》，欢迎大家踊跃投稿。
朗读—必不可少的亲子共读方式
——再读《朗读手册》
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
——题记
再次拿出《朗读手册》捧在手边，读着这一段文字，许多感悟涌上心头。一直以来，晚上睡前给儿子读书是每天的必修课，可儿子马上就要上四年级了，我想是不是该让他自己阅读了，于是一再鼓励他自主阅读，他也慢慢开始自己看书，可是我发现他的阅读速度很慢，而且我们之间似乎缺少了些什么。翻开《朗读手册》细读，逐步揭开了心中的困惑，希望能与大家分享这些心得，对有和我一样问题的博友一些有益的启示：
困惑一：只有实现自主阅读才能提高孩子的阅读能力。我没有想到这竟然是个误区，从儿子出生还在襁褓之中，我就开始给儿子读书，儿歌、绕口令、古诗、三字经和很多小故事，再到后来的绘本、中外童话故事、中外儿童文学、百科知识，儿子的语言表达能力和记忆力都非常棒，可我却一直认为只有自己阅读才能提高阅读能力。《朗读手册》中提出：一个学生的阅读能力和听故事时的理解力的发展是不同步的。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强，孩子能够听懂并理解那复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。这段话一下子解开了我心中的困惑，这就是儿子喜欢听我读书而不能坚持自主阅读的关键所在，原来他自己读书有很多内容不容易理解，而听我读书通过我的理解以及语气、语调等变化增强了他的理解力，而且随时可以针对感兴趣的章节提问和讨论。我们的读书时间最长两个小时，其中包括他向我提问和交流时间。而在我的鼓励下自己阅读情况如何呢？也就是最多5—10分钟，而且没有交流。我一下子明白了我们之间缺少的东西，我们之间缺少了亲子共读的情感交流和共同探讨故事内容的乐趣。这其中包括为了书中人物的命运而感动的落泪，为了一个搞笑的情节，两个人笑得前仰后合的互动。再读《朗读手册》，让我更加深刻地认识到在孩子还没有足够阅读能力之前朗读是必不可少的亲子共读方式，家长要学会耐心等待。
困惑二：读书只是为了提高写作能力。阅读可以提高写作能力，这句话毋庸置疑，一直以来，我把阅读归类到语文范畴，可《朗读手册》中却提出这样的观点：所有课程都和阅读有关，阅读是学习的基础，我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。看来我的观点同样存在误区，可我感到很欣慰的是，我一直在坚持给儿子读书。书中提到的这个观点，让我茅塞顿开，它印证了儿子的成长过程，儿子上学三年各方面全面发展，语文、数学、英语成绩齐头并进，连续三年被评为三好学生，还被评为首届感动校园人物，可他上学前没有上过任何辅导班。我想到了好友的孩子，他比儿子小一岁，上学前学习了《千字经》、《珠心算》，经常被家长夸在嘴边，我们也都认为那个孩子非常聪明，上学后一定成绩优异，可事实上，他的学习成绩却总是徘徊在最后几名。不知所措的妈妈找我沟通，说孩子总是在语文阅读理解题、排序题和数学应用题上失分，英语大部分是听力题，就更跟不上了。现在看来，我想起与她曾经说过亲子共读的好处，可是她并不赞成，说第一没时间，第二孩子识字多能自己看，第三孩子的书大人看着没意思，那他们晚上的时间基本上都在看电视，很少有读书和交流的时间。我举这个例子绝对没有抬高自己，贬低别人的意思，我不也是有很多的误区吗？有时也不想给儿子读了，可是儿子不依不饶，就是晚上加班，他也要等我回来读上几段才能安然入睡。我应该高兴儿子能喜欢听我读书，可我还一直说他偷懒自己不愿动脑筋，原来这是孩子必然要经历的阶段。再读《朗读手册》让我再一次深刻地认识到朗读的重要性，让我们大声给孩子读书吧！朗读是必不可少的亲子共读方式。
再读《朗读手册》，带给我的同样是心灵的震撼与感动。我很庆幸儿子上学后建立了校讯通博客，从中学到了很多有关如何提高孩子对阅读的兴趣以及阅读了校讯通推荐的各类经典图书，我和儿子徜徉在书的世界。为了营造家庭读书氛围，我们建立了家庭读书角、召开家庭读书会、逛书店、开展亲子共读。曾经有很多次我也动摇过，是不是还要坚持下去，最后的结论只有一个，如果通过我们的坚持能够带给孩子受益终生的阅读习惯，这值得我们用一生的时间去坚守！最后用《朗读手册》中的一段话作为今天分享结束，让我们更加坚定朗读下去的决心：当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：（1）孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；（2）家长和孩子同时从书里学到东西；（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。让我们大声为孩子读书吧！朗读是必不可少的亲子共读方式，谨以此篇激励自己陪着孩子在阅读的道路上不断前行。
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