看着办公室里的点点灯光，我又看见了您忙碌的身影，不禁感叹道：“老师，您真好……”
老师，请您告诉我，您有多少天没有再熬夜备课？老师，请您告诉我，您有多少次没有带病坚持上课？老师，请您告诉我……
老师，您还记得吗？一年级的我们调皮又爱哭，让您操碎了心，您常常忙得团团转：前脚刚踏出教室，教室里便沸腾起来，害得您又不得不重新走进教室，对我们唠叨一番，您的声音也变得更加沙哑，却还坚持为我们上课。眼看着周末就要到了，班上的“*派”就更加猖狂了，您扯着嗓子苦口婆心地提醒他们……半年下来，一切都变了，您因为用嗓过度，声带受到严重损伤，完全发不出声音，必须进行声带手术！也因此，好几天我们都没有看见您。说实话，没有您的日子我们真的好想您！
几天后，一个熟悉的身影来到了教室，啊！老师，是您！我们都激动不已！可是，细心的同学发现，你说话的声音变得好小好小，也显得好吃力好吃力！原来，刚刚做完声带手术的您本应根据医生的建议在家完全噤声休息三个月，但是您只休息了一个星期就来了。您是担心我们了吗？您是想我们了吗？您是……现在的您不能用洪亮又甜蜜的声音为我们讲课，声音是那么的微弱，有时您说不出话来，还要用手势或者在黑板写字耐心地给我们分析课文……您带病为我们上课，同学们都知道！家长们都知道！地球人都知道……
老师，您可曾发现：在您生病的日子里，一个奇怪的现象发生了，大家一下子都变得好乖好乖，连平时蹦高窜低的“小猴王”都非常荣幸地变成了温顺的“小兔子“，班*们居然一下子变成了您的“翻版”，把班级管理得井井有条……每当您一走进教室，大家立刻安静下来，把腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，生怕漏掉一个字。您尽量地放大声音让我们能听得更加清楚，您时刻面带微笑，让我们放松再放松……当您夸我们“真棒”时，我们心里甜滋滋的。老师，您知道吗？您对工作的认真、负责，对我们如母亲般的关爱，早已把我们的心填得满满的，因此我们班没有落下半点功课！期末考试，名列前茅，班级考核，独占鳌头！而此时，一句“老师，您真好！”还不足以表达我们对您的感激之情，让我不禁想起了杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。是呀，老师的爱已经悄然地溢满我们的心田……
办公室的灯又亮了……点亮了我心中的柔软——老师，您真好！
专家点评：
马丹老师：文章用第二人称的手法，写出学生对老师的深深感激之情，文章叙事娓娓道来，有情有意，字里行间充满孩子对老师的爱。
