【第1篇】
记一次有趣的“吹袋”活动
今天，我们与老师进行了一次有趣的“吹袋”活动。
老师先让每个小组掰手腕，再进行总决赛，最终赛出5位获胜者，这5位获胜者可是我们班的大力士呀！他们接下来需要做的就是“吹袋”，同学们都惊讶地望着老师
老师从包里拿出了一本大字典，放在桌子*，让5位选手轮流来吹，1号选手丁唯奕首先上场，他吹了又吹，也没把大字典吹倒，却引得大家发笑。周彬煌上场了，我替他捏了把汗，谁叫他以前跟我同过班呢！他鼓足力气，猛得一吹，就把这本厚厚的大字典吹倒了。到他哥哥上了，我的眼睛盯得更紧了，他做了一个深呼吸，便使了全身的力气，皇天不负有心人，显然，他也吹倒了。姜鹏程，那么胖，力气肯定不小，我心里不禁在想。可他不争气，输了。那么胖，都是肥肉，我又忍不住在心里偷笑起来。
老师又在一个袋子里放了5个文具盒，让大家吹，可大家都没有吹倒，后来老师提了个醒，让我们用信封吹，好多同学都掌握不了方法，所以没吹起来。后来周彬烨给我们开了一道明路，他把信封紧对着自己的嘴。哇，他成功了！
通过这次“吹袋活动”，我明白了许多，以后一定要多读点书，多懂点知识才行。
评语：全文都贯穿着小作者的心理。使文章扣人心弦，让读者也紧张起来。
【第2篇】
吹······
今天老师拿了新华字典竖着放在桌上，笑眯眯地问大家：“谁能吹倒新华字典？”
话音刚落，丁唯奕自告奋勇地冲上去，只见他肩膀一耸，好像使出了全身力气，向字典一吹，字典晃动了一下，却没到。他又使劲一吹，依旧不倒。他挠挠头，脸红通通的，垂头丧气地回到位上。张栩萌冲了上去，深吸一口气，使劲一吹，字典倒在桌上。他得意洋洋地回到位上。
我的天！老师又拿了一个装满文具的袋子放到桌上让我们吹。姜鹏程走上去，仿佛已使出吃奶的力气，用劲一吹，袋子纹丝不动，他却上气不接下气，苦笑着回到位上。
周彬煌眉头一皱，计上心来。他向老师要了信封，放在袋子底下，把嘴对着信封的口使劲一吹，袋子倒在了桌上，教室里响起了热烈的掌声······
看来所有的事必须靠智慧。
【第3篇】
吹
今天，老师给我们带来了一个新的道具——小红砖。这是干什么用的呢？老师葫芦里卖的是什么药？
老师面带微笑地说：“我们来做个有趣的游戏，找一个力气最大的人，看谁把砖头吹倒好不好？”同学们异口同声地说：“好。”大家争先恐后地报名。老师经过几轮筛选，陈梓浩成为了最后的赢家。
陈梓浩兴奋地走向讲台，老师把小红砖放到讲台上，陈梓浩先活动活动，然后俯下身，朝小红砖吹去，小红砖像长在讲台上一动不动，陈梓浩换了一个位置，又深吸一口气，向小红砖吹去，可小红砖还是一动不动，陈梓浩连吹了几次，脸涨得通红，还是不行。他难为情地朝老师看看，眼睛露出求助的目光，（真实的刻画出了人物的神态！）老师说：“你可以把砖头下面放个信封看看，然后对着信封口吹。”陈梓浩按照老师的吩咐，鼓足了劲对着信封口使劲地吹，他只能把砖头吹得摇摇晃晃，像个“不倒翁”，还是吹不到。
这时，老师拿来一本书，然后再上面放本《新华字典》放在小红砖的前面，他对着书用力地一吹，书倒了，新华字典向砖头砸去，小红砖倒了，台下响起一片热烈的掌声。
通过这次游戏我知道了，原来做什么事情，我们不光要动手，还要动脑，有时候光靠蛮干是不行的，还需要一点技巧，借一点外力，那样就会事半功倍！
评语：事情的经过写得很具体、注意了细节的描写，作文的结尾是全篇作文最精彩的部分，起到了画龙点睛的作用。
【第4篇】
吹
今天，老师从抽屉里拿出一块红色的砖头，教室里只安静了2秒钟，然后同学们就开始七嘴八舌：有的说：“十八铜人呀，劈砖，不会吧！”有的说：“我知道，肯定是用气功把砖头吹倒。”还有的说：“老师拿砖到底要干什么呀？”······大家都不知老师葫芦里到底卖的什么药。这时，老师说：“现在请出我们的大力士冠军穆靖威出场，看能不能把砖头给吹倒！加油！”下面的观众也在呐喊：“穆靖威加油！”穆靖威为了不辜负同学们的希望，费了九牛二虎之力，对着砖头一顿猛吹，但砖头依然立在那里。老师故意摆出很失望神色说：“还有谁来?”这时一位叫朱宇鹏的人举起手来，他足足盯着砖头有5秒钟，那眼睛仿佛在说：“谁怕谁？他使出了浑身解数，脸都变成了个苹果，“呼”他的气猛的向砖头扑去，可惜的是砖依然没有一点动静······
老师发动我们一起来向来想办法！就在这一刹那，孙康大声叫道：“我有办法了。”“把信封压在下面，对着信口猛吹。”她兴奋地说。这主意不错。穆靖威举起手来，“我来！”他先深深吸了一口气，腮帮都鼓的像气球了，猛地一吹，可还是没把砖头吹倒。难道，这是老师专门的道具？王震雨说：“把书立起来，用书来把它砸到！”老师好不容易把书立了起来，王震雨轻轻一吹，真是不费吃灰之力，只听“啪”的一声，砖头果然倒了！之后，不管是男生还是女生，都能轻易地吹倒砖头
看来，在困难面前，有时是要借助外力的帮助来取得成功哦！
评语：实验的过程写得非常生动形象，特别是关于人物神态和动作的描写！
【第5篇】
吹
今天，老师拿了一块小红砖，竖在了讲台上。下面顿时炸开了锅，同学们有的说：“老师的葫芦里卖的是什么药？”有的说：“老师是想让我们搬砖头吧？”还有的说：“难道要表演气功——手吸砖吧。”······
“谁能把砖头吹倒？”老师满面笑容地问。
“我，我······”同学们纷纷举起了手。“田鑫。”老师请了有了小红砖依然立在那儿。而他就犹如打败的公鸡垂头丧气。
“黄雨昕。”老师又请了“大力士”黄雨昕。
他吸取了“小胖子”田鑫的教训——不能轻“敌”了。于是他先把小红砖掂量了几下，看看有多重，接着又运了几次气，鼓起腮帮子，最后他吹了一口气，可小红砖还是纹丝不动。
上面在九牛二虎地吹着，下面也在紧锣密鼓地商量着，有的说：“可以一起来吹。”还有的说：“可以用书卷成喇叭状来吹。”······最后得出结论“一起用书卷成喇叭状来吹。”
老师又请了五位“大力士”，只见他们把书卷成喇叭状一起吹一起吹，这回不一样了，小红砖是动了一下，可惜！还是没有倒下。
这时，老师从柜子里拿出了一本字典。讲台下有的恍然大悟地说：“可以用多米诺骨牌的原理吹倒小红砖吹倒。”于是我们把自己的书在小红砖的前方一字排开，有一位同学一吹，只听“砰、砰、砰······”几声，小红砖终于倒下了。
通过这次活动，我们懂得了凡是不能只用力量，还要用智慧啊！
评语：因为小作何善于观察的慧眼，懂得感悟的内心，一场简单的课堂活动，在他笔下场面感十足，台上台下忙得不亦乐乎，读者亦觉有味、有劲！
