这一次，贺老师要我们“作文接龙”。同学们面面相觑，不明究竟。有人疑惑地问：“贺老师，什么是作文接龙呀？”贺老师笑着回答：“请大家都准备好笔。老师给每一个小组发一张稿纸，上面都有相同的一句话。每个组的第一名同学要依照老师写的那句话的意思往后写，一分钟后传给下一位同学写，依次传写，直到最后一名为止。这就叫‘作文接龙’。”“哦，懂了。”不待贺老师讲完，有的同学就急急忙忙地插嘴。同学们的热情一下子调动起来。大家七手八脚地拿出文具盒，做好了书写的架势。“太有趣了。”我想。贺老师说：“我们要来个比赛，看哪个组写得又快又好。”
比赛开始了。我前面的张程迅速摆动了一下头，然后低头飞快地写起来。我刚催了一声“快！”，他就侧身把稿纸递给了我。我一看“……”，什么意思？不管三七二十一，接着胡乱写了几句话，老师就命令“传”了。后边的刘国乐也伸手拍我的肩，我就停下笔，把稿纸传给了他。我舒了一口气，庆幸自己完成得又快又好。抬头环顾四周，嗬！教室里弥散着紧张的气氛。我忙回头轻轻敲了敲后边同学的桌子，焦急地催促道：“快，叫他们快点！”
时间真快，眨眼功夫，我看见第四小组已经写了大半篇稿纸了。各个组的同学都在争分夺秒地埋头苦干。“快，快，快……”催促的声音四处响了起来，我紧张得捏紧了拳头，跺着脚，不断地催促我们组的同学。“时间到！”贺老师的声音传进了我的耳朵。真好，我看见我们组最后的曾振轩已经写完，抬起了头。
贺老师把各组的稿纸收齐，然后很高兴地对我们说：“现在，贺老师从一组开始，依次念每组的作文，请你们都来当裁判，看哪一组的作文写得好。”大家的兴奋劲就别提了———笑的、点头的、叫好的，都有。贺老师念出的作文，有令大家齐声喝彩的，有令大家捧腹大笑的，又令大家一头雾水，不知所云的。同学们边听边评论：“精彩！”“牛头不对马嘴。”“病句，病句。”“前言不搭后语”……
最后，贺老师和我们一起对“作文接龙”做了总结。我们深深地体会到：要写好一篇文章，必须围绕一个中心，句子通顺，条理清楚，语言流畅。不能脚踩西瓜皮滑到哪里，写到哪里。
