五千多年前，富饶的黄河流域孕育出了灿烂的华夏文明和华夏文化。它如黄河中的浪花，拍打着文明的礁石，碰撞出了阵阵火花。而《诗经》，正是这火花中最为耀眼的一束。
初读《诗经》，我并不了解其中的含义，只是觉得它很有趣。“桃之夭夭，灼灼其华。子之于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。子之于归，宜其家人。”看着《桃夭》，我情不自禁地大声读了起来。诗句朗朗上口，富有节奏感，具有很强的感染力。虽然当时并不知道其中真正内涵，但却无端地感到它十分具有美感，诗意盎然。
再读《诗经》，已是初中。此时的我，已经对诗歌有了一定了解，大体知道诗歌的内涵。我再次翻开《诗经》，读着“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水*······”。我的眼前立刻浮现出这样的画面：正是暮秋时节，岸边的芦苇郁郁葱葱，像一大片绿色的云，交织着美好的梦。清晨的白露静悄悄地趴在芦苇上，像一块透明的水晶。河水萦迂，挡住了去路，一位女子在水的那一边，与芦苇交相辉映，可望而不可及，只能远远地看见她在芦苇丛中的笑靥······古诗的意境竟如此美妙！
读《式微》，同样让我感慨万千。天色将晚，可劳动者却依然为了君主劳累奔波，字里行间都可看出作者对劳动人民的关切与对君主的愤懑，令人动容。一连串的疑问、质问，更是彰显出了作者对君主劳役人民的不满，透过这一篇作品，我们更是看到了一双怜悯而愤怒的目光，体悟到了他声嘶力竭的呐喊······
读《硕鼠》，我体会到了君主阶级对劳动阶级无情的剥削，知道了世间冷暖；读《扬之水》，我领略到了百姓对明君的渴望，明白了庶民之心；读《考槃》我体会到了归隐的乐趣，体会了人生百态······
《诗经》给我以启迪，陪伴我成长。倘若岁月静好，闲暇无事，我定会手捧一本《诗经》，让它伴我，度过一个寂寞的黄昏。
