【第1篇】
上帝给了每个人一个宝盒，叫珍藏。
————题记
这件事就发生在2011年10月20日星期四上午的第三节语文课上，我当了一次“梦寐以求”但又“坎坷”的“小老师”。
这天，我班异常的寂静，往常的“叽叽喳喳”现今变成了“鸦雀无声”。为什么呢？原来，今天有近乎全初中部的语文老师来听课，就连我们那“武功盖班”的数学老师也来听课。我的娘呀！这气派够大呀！
“袁媛，上课时由你来主持一下‘活动一’，不用紧张，放松就好。”老师走到我身边，亲切地对我说道。
“哦，我知道了。”我一脸茫然。当我回过神来时，事已成定局。那一刻，我脑海里一片空白，根本不知道要做什么。
“叮铃铃——”不经意间，上课了。
智媛从容地走上台前，展示了她课前预习的情况。看看她的镇定.坦然，再看看我的毫无准备与没经验，我更加惶恐起来，好为难，好紧张，好不自信......
“下面请我们的语文班委来为大家主持‘活动一’，大家欢迎。”伴随着掌声，我装着自信地走上台前，开始了。
大家会发现，我的“口头禅”在那时会被暴露的一清二楚，就是不停地“呃——呃——”，我的腿开始发软，不由紧张起来。都说把听课老师或观众当成“大萝卜儿”会减少自己的紧张，但是，那时的我已经失去这种能力，变成了一个害羞的小女孩。
“呃——，这位同学回答得很好，呃——，谁能来点评一下呢？”
下面安静极了，安静得连我自己急促的心跳与呼吸声都听得分外清晰。
我很尴尬，是因为问题难了吗？应该不会呀......我开始犹豫起来。在如此情况下，我听取了“老将”——智媛的建议，喊了许啸的名字。许啸生气地指了指我，然后无奈地站起来回答。我有点不知所措。
终于！经过十多分钟的“奋力一击”，我终于回到了我“心爱”的座位上。来到座位，我长舒了一口气，突然觉得这凳子好柔软，好贴心。
经过这次一“闹”，我可永远记住它了，我这大脑内的“摄像机”已经记录下来了一切，这段“视频”将永远放入我那“宝盒”里。
总有一种记忆值得珍藏，多好，你呢？
【第2篇】
记忆的星空总有无数星星在闪烁，瞧，那颗最亮的正是我最喜欢，最难忘的……
暑假里，我和弟弟住在外婆家，外婆家门前有一条小河，炎炎夏日里，清凉的河水很是吸引人，我和弟弟总喜欢往那边跑。
有一次，我们站在水里嬉戏，意外发现周围有许多小鱼苗。这些小鱼苗真可爱，只有我的一节手指那么长。突然，一个奇妙的念头闪过我的脑海——捉小鱼。我把这个想法告诉弟弟，弟弟十分赞同。于是，我们立刻回家拿了一个菜篮来。
我们俩提着菜篮子，蹑手蹑脚来到河边，生怕惊动那些小鱼苗。到了码头，我的心怦怦直跳，感觉我的一举一动都会吓跑那些小鱼似的。正巧，一群小鱼朝我们游过来，弟弟心急，拿着篮子就往水里扑，那些鱼儿怎么可能“坐以待毙”，“嗖”的一下就从我俩眼皮底下窜过去，这速度，都可以跟孙悟空的“筋斗云”相媲美。
这时，我又发现一条鱼，它的胆子很大，不但没有逃走，反倒在水下游来游去，好像在向它的同伴炫耀。这次弟弟没有鲁莽，他把篮子交给我。我慢慢地将篮子放进水里，缓缓向它逼近。这条鱼并没有发现潜伏在身后的危险，还在那优哉游哉地游动。我信心满满，渐渐地，篮子离鱼越来越近，我和弟弟都屏住呼吸，眼睛连眨都不敢眨一下。终于到了可以捉的时候，哪知我的手微微抖了一下，心想所有努力全都白费。没料到这个小失误却引起鱼儿的注意，它慢悠悠地游过来，好像对菜梆上的菜感兴趣。我抓住这个机会，猛得一拎。拿出水面一看，小鱼正在活蹦乱跳。弟弟开心极了，马上拿来一个小塑料瓶，装了一些水，将鱼儿放进去。
这一天，我和弟弟依旧在河边玩耍，不过却多了条小鱼做伴，我们想像着它长大的样子……
【简评】细节描写无疑是本文最大的亮点，比如“我”和弟弟舀小鱼的过程。虽然我们的童年有过类似经历，遗憾得是，鲜有人细心观察，耐心倾诉。生活，就是语文学习的外延。只要我们留心生活，品味生活，我们的作文就如汩汩冒出的泉水，永不枯竭。
