他刚成为我们班主任的时候，我们都以为他是大海。是的，他像大海一样广袤、深邃，神秘得不可捉摸。那层厚厚的镜片，向我们透露出他有深不可测的知识。
“我叫孙国平，大家以后就叫我孙老师吧！”
一听这名字，大伙儿都乐了。班里紧张的气氛一下子活跃起来，满是用天真童趣的声音喊出的“孙悟空、孙悟空”。不一会儿，我们齐刷刷地站起来，一致向孙老师问了第一声：“老师好！”
“同学们好！”简单而又充满欣喜的回答。
渐渐地，我们知道，“孙悟空”特别容易发火，一触即怒，一发火就拍桌子，一拍桌子就很响，一响就吓我们一跳。大家私下里说他是“脾气最差的老师”。
后来，在一堂班会课上，他郑重地宣布：“为了让我不再发火，你们不再被批，我决定请同学们监督我。我一发火你们就提醒我，好不好？”回答当然是：好！
孙老师的脾气改了之后，便不再那么凶了。他总是小心翼翼地维护着每一位同学的自尊。他将“幽默”这种添加剂渗进小小的惩罚中，让我们不经意间改掉了许多坏毛病。
在教学方面，“老孙”一点儿也不马虎，每天他都在黑板上抄一首诗，要求我们背诵。他总是骄傲地对我们说：“我以前教的学生啊，个个能背上百首古诗哩！”孙老师也是笔耕不辍，屡有文章发表，大家既羡慕又佩服。
现在最令学生头疼的就是做课外资料、老师占副课时间，孙老师却不这样，他虽然严格要求我们，但从不逼迫我们买课外资料，也从不占副课时间。就连快要小升初考试时，他照样带我们去上体育课。我们也不负老师的期望，几乎每次考试，语文总分都是年级第一。
除此以外，孙老师号召我们“多读书，读好书”，让我们把课余时间都利用起来，读一些有用的书。在他的带领下，全班同学都成了书虫，整天钻在书堆里。他还买了个小书架，上面摆满了他带来的报刊。因为那时才读四年级，也读不懂多少深奥的书，孙老师便向我们推荐了“曹文轩纯美小说系列”，每天午休时读给我们听。一学期下来，竟然读完了厚厚一本书。
依旧记得夏季的午后，我们安静地趴在课桌上，窗外蝉儿的鸣叫与孙老师的朗读声交织在一起，成了一首动听的歌。他讲得娓娓动听，我们也听得津津有味。听得入神时，便连蝉鸣也不闻了。现在回想起来，老师何尝不想休息啊！我们听故事的时候，老师扯着他那累得发干的嗓子读着，读几句便端起桌上的茶杯里面备满了淡青色的苦涩的茶水。
孙老师没有孩子，他总是用父亲那样慈爱的目光注视着我们，然后说：“你们就是我的孩子呀！”眼里是一汪春水，它告诉我们：这是一位父亲，不是一名老师。注视久了，我慢慢发现，他不是大海，他只是一根细细的秋千，他只想尽全力将我们送往高处，让我们看见以往看不到的东西；他小心地呵护着我们，不让我们摔下来。
