导读：作文标题：论偏教师手记之105关 键 词：教师小学一年级2000字字 数：2000字作文本文适合：小学一年级作文网将为您的作文作业全新服务，希望您能给我们...
作文标题： 论偏 教师手记之105
关 键 词： 教师 小学一年级 2000字
字 数： 2000字作文
本文适合： 小学一年级
看了我班学生的《我不喜欢教师子女》的文章，有些感受不得不说。因为就上次他已发过纸条来说我偏心，我纠正了他的看法，这次看到这篇文章，虽说不是对我而言，但为了帮助他纠正一些思想，我还是写下了这篇文章，一直到深夜。
我的“论偏”有几种，一是有关老师的偏心，二是他的个人观点的偏颇，三是存在于人的身上的一些偏见。
来源：出国留学网 www.liuxue86.com 首先对他所谈到的问题我也看不惯，这个世界我们看不惯的东西会有很多，我们无法让这个世界按照我们的意思去改变，否则这个世界就成为天堂了，况且我们的想法是不是也存在很多的自私呢？是不是从个人的利益出发呢？对我好的就是对的，对我不利的就是我看不惯的，是不是呢？不过，问题总还是存在的，如一些教师上课庸懒应付、无责任心，惯于见风使舵、逢迎拍马，又自私自利、唯利是图，工作上不求钻研，人情世故却很精通，对学生存在偏见或个人想法等都是存在的，但我们只能去判断而无法去指责，毕竟这个世界不是真空的，人和人的关系也不是单线的，而是互相影响、互相依存的，他们或许在某些方面也是有优点的，或许他们的缺点就是他们的优点。何况人都是有感情的，而非草木，教师的偏心自然也会难以避免，有些情感上的照顾也会出现。
但就我而言，我则是刚性得很了。我尽努力做到公平公正，不偏袒任何人，这也应是大家都看得到的（就其他老师而言，无法保证）。就像现在他的文章，我可以将它删去，但我不这样做，我是希望听到不同的声音，欣赏他尽管有失偏颇的敢言敢想，在此不得不正一下他的言语，希望能对他对大家有所帮助。作为他的班主任，对他还是观察得较为仔细的：人较聪明，聪明到有时爱钻空子；有一定责任心，但不太积极；有想法，但不能转化为建议和行动；有上进心，但找不到正确的方法，不耐苦；喜爱阅读和写作，但无法深入，不敢回头看。我爱才，欣赏他的幽默大胆，也欣赏他的容人之量（与同桌相处），所以在班*竞选的时候，我让他来做了学习委员。不过，一个学期下来，他的学习成绩并不理想，至少我语文课的成绩不能服众，每次测试、练习成绩不突出，对班级同学的学习上的帮助我一点没看出来，我的课堂上从来不积极举手，而且基本不举手，课外呢，我让他能帮我抓一下后进生的学习，但一向只有我自己来督促他们补习，不知学习委员的意义何在。他爱写作，是一个“高产”作者，但纵观他的所有习作，都没有很好的文章，周记本上的应付作业有时让我只能让他“欠认真”或“欠端正”了。
我欣赏他的个性，但他在文章中指出的他不喜欢教师子女有许许多多的原因（文中只写了两个），让我很不赞同。他谈到校车等教师的现象我看与主题无关，第二个就是部分老师对她们的偏袒，上面已谈过，这里我只想就教师子女谈几点想法。我班教师子女中有校长的女儿，但她却是住校的，为什么？校长工作很忙，常常白天工作到傍晚天黑，殚精竭虑，没时间照管她，她母亲也照顾不到她，为了培养她的独立生活的能力，让她这么个小个住校，尽管有很多不便，但还是克服了各种困难。在班上，她什么职务都没有，“一介平民”而已，不像那位大发牢骚的学习委员，她学习很认真，不管拿出她的什么作业本，映入眼帘的都是端端正正的字迹，她的学习、作业一向认真严谨，她的值日工作也是尽职尽责，我也从不让她偷懒，她有缺点，我也从不放过，讲话声音轻，我总要指出来。更令我佩服的是她的文章写得很不错，但她从不得意，而仍是踏踏实实地在那里做，她的文章我让她自己去打，去发到网上，我从不帮她。不像那位同学自己文章不怎么样，还总是什么短文都往网上发，但我想，学习委员嘛，树立一个好榜样吧，我总是以鼓励的心态把他的一篇篇东西推荐到发表区，有好几次我都不得不提出来：你的文章不行，这样的文章不够格的。而我看到的他还是那样将写好的东西不作修改地发上去，相比之下，着实令我伤心。另一个他上次发纸条说我偏心的也是一位“平民”，在班上不是班*，是四人小组的组长，但因为是教师子女，也成了他的攻击对象，不过，人家的学习积极性很高，很努力很用功，进步很大，一个学习下来，通过自己努力，写了不少好文章，积累了许多知识，各方面工作积极主动，而且乐观活泼，是一个开朗的女孩。这样的学生不让人喜欢吗？但我是尽量做到公平公正的，所以只能将喜欢埋藏在心里。还有一个是“官”，是竞选上去的，很负责，对班级工作很尽力，自己的学习也从不马虎。
我想我对学生的培养是不讲任何回报的，只要他们能进步，我就高兴，对学习委员亦如此。他的这种偏狭我觉得是孩子的洞窥，或出于个人的偏见吧。我觉得大部分老师都是有责任心、有爱心的，现代有很多学生很难管理，让老师们头痛不已，向往好学生，喜欢好学生也是无可厚非的，我们的同学要做一名受人欢迎和喜欢的人，我觉得不但要有好的学习态度，有时还与人的情商和胆商有关，不是吗？为什么有的人与同学的关系相处得好，有许多朋友？为什么有的人让老师喜欢，让人有亲近感？为什么有的人敢积极地面对各类学习、班级工作？人的外在的东西并不是主要的（像他说别人的矮，有嘲讽的意思，可他却胖得可以想像），我想人的思想才是主要的。
希望我的这篇文章能让他有所触动（激将也罢，揭短也罢），发奋学习、努力进步以不负我望。(于12月20日深夜） 《论偏 教师手记之105》这篇优秀的“一年级作文”由出国留学网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
关 键 词： 教师 小学一年级 2000字
字 数： 2000字作文
本文适合： 小学一年级
作文网将为您的作文作业全新服务，希望您能给我们更多的宝贵意见。
本作文是关于小学一年级2000字的作文，题目为：《论偏 教师手记之105》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:论偏 教师手记之105》，“出国留学网”每日为您更新更多优秀的“一年级作文”，请随时关注！看了我班学生的《我不喜欢教师子女》的文章，有些感受不得不说。因为就上次他已发过纸条来说我偏心，我纠正了他的看法，这次看到这篇文章，虽说不是对我而言，但为了帮助他纠正一些思想，我还是写下了这篇文章，一直到深夜。
我的“论偏”有几种，一是有关老师的偏心，二是他的个人观点的偏颇，三是存在于人的身上的一些偏见。
来源：出国留学网 www.liuxue86.com 首先对他所谈到的问题我也看不惯，这个世界我们看不惯的东西会有很多，我们无法让这个世界按照我们的意思去改变，否则这个世界就成为天堂了，况且我们的想法是不是也存在很多的自私呢？是不是从个人的利益出发呢？对我好的就是对的，对我不利的就是我看不惯的，是不是呢？不过，问题总还是存在的，如一些教师上课庸懒应付、无责任心，惯于见风使舵、逢迎拍马，又自私自利、唯利是图，工作上不求钻研，人情世故却很精通，对学生存在偏见或个人想法等都是存在的，但我们只能去判断而无法去指责，毕竟这个世界不是真空的，人和人的关系也不是单线的，而是互相影响、互相依存的，他们或许在某些方面也是有优点的，或许他们的缺点就是他们的优点。何况人都是有感情的，而非草木，教师的偏心自然也会难以避免，有些情感上的照顾也会出现。
但就我而言，我则是刚性得很了。我尽努力做到公平公正，不偏袒任何人，这也应是大家都看得到的（就其他老师而言，无法保证）。就像现在他的文章，我可以将它删去，但我不这样做，我是希望听到不同的声音，欣赏他尽管有失偏颇的敢言敢想，在此不得不正一下他的言语，希望能对他对大家有所帮助。作为他的班主任，对他还是观察得较为仔细的：人较聪明，聪明到有时爱钻空子；有一定责任心，但不太积极；有想法，但不能转化为建议和行动；有上进心，但找不到正确的方法，不耐苦；喜爱阅读和写作，但无法深入，不敢回头看。我爱才，欣赏他的幽默大胆，也欣赏他的容人之量（与同桌相处），所以在班*竞选的时候，我让他来做了学习委员。不过，一个学期下来，他的学习成绩并不理想，至少我语文课的成绩不能服众，每次测试、练习成绩不突出，对班级同学的学习上的帮助我一点没看出来，我的课堂上从来不积极举手，而且基本不举手，课外呢，我让他能帮我抓一下后进生的学习，但一向只有我自己来督促他们补习，不知学习委员的意义何在。他爱写作，是一个“高产”作者，但纵观他的所有习作，都没有很好的文章，周记本上的应付作业有时让我只能让他“欠认真”或“欠端正”了。
我欣赏他的个性，但他在文章中指出的他不喜欢教师子女有许许多多的原因（文中只写了两个），让我很不赞同。他谈到校车等教师的现象我看与主题无关，第二个就是部分老师对她们的偏袒，上面已谈过，这里我只想就教师子女谈几点想法。我班教师子女中有校长的女儿，但她却是住校的，为什么？校长工作很忙，常常白天工作到傍晚天黑，殚精竭虑，没时间照管她，她母亲也照顾不到她，为了培养她的独立生活的能力，让她这么个小个住校，尽管有很多不便，但还是克服了各种困难。在班上，她什么职务都没有，“一介平民”而已，不像那位大发牢骚的学习委员，她学习很认真，不管拿出她的什么作业本，映入眼帘的都是端端正正的字迹，她的学习、作业一向认真严谨，她的值日工作也是尽职尽责，我也从不让她偷懒，她有缺点，我也从不放过，讲话声音轻，我总要指出来。更令我佩服的是她的文章写得很不错，但她从不得意，而仍是踏踏实实地在那里做，她的文章我让她自己去打，去发到网上，我从不帮她。不像那位同学自己文章不怎么样，还总是什么短文都往网上发，但我想，学习委员嘛，树立一个好榜样吧，我总是以鼓励的心态把他的一篇篇东西推荐到发表区，有好几次我都不得不提出来：你的文章不行，这样的文章不够格的。而我看到的他还是那样将写好的东西不作修改地发上去，相比之下，着实令我伤心。另一个他上次发纸条说我偏心的也是一位“平民”，在班上不是班*，是四人小组的组长，但因为是教师子女，也成了他的攻击对象，不过，人家的学习积极性很高，很努力很用功，进步很大，一个学习下来，通过自己努力，写了不少好文章，积累了许多知识，各方面工作积极主动，而且乐观活泼，是一个开朗的女孩。这样的学生不让人喜欢吗？但我是尽量做到公平公正的，所以只能将喜欢埋藏在心里。还有一个是“官”，是竞选上去的，很负责，对班级工作很尽力，自己的学习也从不马虎。
我想我对学生的培养是不讲任何回报的，只要他们能进步，我就高兴，对学习委员亦如此。他的这种偏狭我觉得是孩子的洞窥，或出于个人的偏见吧。我觉得大部分老师都是有责任心、有爱心的，现代有很多学生很难管理，让老师们头痛不已，向往好学生，喜欢好学生也是无可厚非的，我们的同学要做一名受人欢迎和喜欢的人，我觉得不但要有好的学习态度，有时还与人的情商和胆商有关，不是吗？为什么有的人与同学的关系相处得好，有许多朋友？为什么有的人让老师喜欢，让人有亲近感？为什么有的人敢积极地面对各类学习、班级工作？人的外在的东西并不是主要的（像他说别人的矮，有嘲讽的意思，可他却胖得可以想像），我想人的思想才是主要的。
希望我的这篇文章能让他有所触动（激将也罢，揭短也罢），发奋学习、努力进步以不负我望。(于12月20日深夜） 《论偏 教师手记之105》这篇优秀的“一年级作文”由出国留学网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
