【第1篇】
学过《人类的老师》这篇课文，我对文中的薄壳结构很有兴趣，本来想在家里试一试，可是爸爸妈妈说我太浪费，不让我实验，但是我仍然没有灰心，一直在寻找机会。
这天晚上机会终于来了，爸爸妈妈出去存钱，他们想把我也拉上，我想好不容易有个机会，可不能放过呀！于是我脑袋一转，假装痛苦的说：“我不去了！我肚子疼。”说完就假摸假样地跑到卫生间，其实我没有进去，只是站在门口，爸爸妈妈没办法了，只好自己走了。爸爸妈妈门刚刚关上，我就跑到厨房，从冰箱里拿出一个圆圆的鸡蛋，用食指和大拇指握着鸡蛋的两头，使劲地捏，我的手汗都出来了，鸡蛋还是丝毫无损，我换了一只手又继续，突然，爸爸妈妈破门而入，我吓了个半死，爸爸看见我在做实验，脸就阴下来来了，我赶紧跟他把事情的来龙去脉讲清楚，听后，爸爸也笑了，加入了我的实验活动，我刚准备继续捏，却被爸爸拦住了，爸爸一脸坏笑地对我说：“你力气小，我来！”还没等我回应，就拿起鸡蛋开始捏，爸爸的指甲盖都变成白色的了，手上的青筋也都爆出来了，我离爸爸远远地，不敢靠近，生怕鸡蛋碎了。
只听见“啪”的一声，鸡蛋碎了，再看爸爸，哈哈！笑死我了，蛋黄都喷到他的脸上了，墙上也挂满了“彩带”，蛋壳从墙上弹到了爸爸的头上，这时，妈妈也进来了，她看见爸爸的狼狈样，笑得肚子都疼了，爸爸自己也意识到了什么，跟我们一起笑了，我们家沉默在一片欢笑声中……
通过这次的实验，我明白了，大多数人都说鸡蛋捏不碎，但是，力气过大，鸡蛋就会被捏碎的，我又明白了一个知识。
【第2篇】
今天的活动课上，老师先拿出了两个形状、颜色都差不多的鸡蛋，然后说：“这两个鸡蛋里有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，你们来猜一猜哪一个是生鸡蛋，哪一个是熟鸡蛋。”教室里立刻沸腾起来，有的说转一转鸡蛋，转得稳的就是熟鸡蛋，转得不稳的就是生鸡蛋；有的说摇一摇，有声音的是生鸡蛋……
为了验证，我们决定试试“转一转”的方法。老师把鸡蛋分别做上“1”和“2”两个记号，然后放在桌子上转动起来。“1”号鸡蛋像一个喝醉了酒的老人，没转几下就摇摇晃晃地倒了；而“2”号鸡蛋转起来像一个陀螺，连碰到障碍物也没倒下，稳稳的。一旁的同学都乐得拍起手来了。老师又叫了几个同学来转鸡蛋，最后结果都是一样的 。这时同学们都觉得“1”号鸡蛋是生的，“2”号鸡蛋是熟的。
为了揭开秘密，老师拿出了一个碗，把“2”号鸡蛋在碗沿边轻轻一磕。咦，蛋壳里什么也没流下来。教室里一下子热闹起来了：“我们猜对了！我们猜对了！”老师为了证明自己没有撒谎，又把“1”号鸡蛋打碎，只见蛋清和蛋黄都流下来了。果然，“1”号是生的，“2”号是熟的。
大家都很疑惑，为什么转了几圈就倒是生的？有了，我忽然想到了重心，我就大胆做了一回老师，抢着解释道：“因为生鸡蛋里面有液体，摇动时液体在蛋壳里会晃动，所以会发出声音；因为转动时重心不稳，转了几圈就倒了。”大家听了恍然大悟都说：“原来是这样！”
今天的活动课，真是太有趣了，我们发现了鸡蛋的奥秘。我想，只要我们仔细观察，认真思考，就能发现生活中更多的奥秘。
【第3篇】
今天一上课，老师就神秘地说：“我给你们请来了一个尊贵的客人。”接着老师给我们拿出一个包得很严的鸡蛋。我们一看是鸡蛋，纷纷猜测：老师又要让我们玩什么游戏呀？后来，老师终于给我们解开了这个“谜”，原来老师是让我们握鸡蛋，看谁能把这个鸡蛋给握碎了。
老师先让张碧阳来握鸡蛋。只见她大步流星地走上讲台，接过老师手中的鸡蛋后就开始使劲握鸡蛋了。她咬着牙，双手交叉，使劲握，可是鸡蛋还是纹丝不动。她又使出全身的力气，鸡蛋还是安然无恙。最后，她终于没有力气了，像个泄了气的皮球一样把鸡蛋还给了老师，然后慢吞吞地回到了座位上。
老师又叫陈乃瑞握鸡蛋，她使出全身的劲儿来，鸡蛋还是完好无损。这时，一个念头在我脑海中出现：这个鸡蛋是不是假的？
为什么一碰就碎的鸡蛋却握不碎？同学们七嘴八舌的讨论起来。有的说是薄壳结构，能把力量均匀地分散开来；有的说手是软的，鸡蛋是硬的，当然握不碎；有的说鸡蛋是假的。大家说的五花八门，谁也不知道哪个是真的。不过我们一致决定：回到家一定要查一查正确答案到底是什么。
