【第1篇】
【“浮”力的奥秘】
今天，老师做了一个神奇的魔术——鸡蛋“浮”起来。
一进教室，就看见讲台上放着一个杯子，一支筷子，一个鸡蛋，还有一袋盐，同学们议论纷纷，有的说：“今天要干什么呢？”有的说：“今天要做什么实验呢？”还有的说：“作文课为什么改成实验课了？”......正在同学们谈得热火朝天之时，老师走进了教室，原本闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，只听老师说：“今天为了让我们作文写得更生动，老师决定写作文前先做一个小实验——鸡蛋“浮”起来，接着，老师拿来实验工具，老师找了一个助手，小周，只见小周小心翼翼地把鸡蛋放了进去，我们看见鸡蛋站在那里，像个不倒翁，不一会儿，就一动不动了。接着老师放入了少量盐，只见鸡蛋还是一动不动，接着，老师又放了许多盐，再搅拌了一下，鸡蛋像没有氧气的游泳者立马浮了上来。大家都惊呆了，老师又让好几位同学按了一下鸡蛋，但是只要一松手，鸡蛋又会浮上去，大家都想:魔术可真神奇啊！
这次魔术，老师向我们揭晓了鸡蛋浮上来的奥秘:在清水中加了食盐，水的密度就会变大，浮力也会跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
老师评语:开头运用排比加强了同学们尽量表现的效果更清晰，也将实验步骤完整的记录了，不错！
【第2篇】
【会跳舞的鸡蛋】
今天，罗老师拿了一杯水、一袋盐、一根筷子和一个鸡蛋。我们纷纷交流起来：“老师要干什么？”“难道变成了实验课？”“这节不是作文课吗？”
“安静！今天我们上一节实验课。”罗老师边说边拿来水和鸡蛋，“大家看好！我现在要把这个鸡放进水里。”只听“扑通”一下，鸡蛋飞一样地冲进水里，沉到杯底一动不动。“现在我倒入少量的盐。”罗老师倒入了一点点盐，搅拌了一下，鸡蛋转了几圈，就又去“睡大觉”了。“呵呵，失败了，没关系，我这次多倒点儿”罗老师笑着放了好多好多盐，突然，鸡蛋好像一个在雾中奔跑的小孩子，跑着跑着就没影了。罗老师搅拌了一下，鸡蛋慢慢地浮了起来。罗老师还让同学们用筷子按了按吧，没一会儿又浮了起来。“成功了！”同学们大叫道。
老师最后告诉了我们实验原理:是因为在清水中加了食盐水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
老师评语:看到道具时，同学们惊讶的神情让人忍俊不禁，小作者将实验步骤有条不紊地记录下来，比较完整。
【第3篇】
【浮力的奥秘】
今天，教室里的讲台上有了几样东西：一个装满清水的杯子一根筷子，一个鸡蛋。同学们好奇不已，都议论纷纷：“今天这节课干什么呀？”“老师葫芦里卖的什么药啊？”“难道今天要做实验了吗？”
果然，今天是要做一个实验：让鸡蛋“浮”起来了。
这个实验是这样做的：将鸡蛋放入清水中，鸡蛋弹了几下又沉回水底了。接着在杯子里放入少量食盐，用筷子搅拌，视子里的水慢慢变浑浊了，可是鸡蛋却像一个懒洋洋的大汉一样，又回去睡它的觉了。同学们都失望极了，以为实验就这么失败了，可是实验还没结束，还要再往水里放入大量的食盐，放入了大量食盐后，里面的水更加浑浊了，如同云雾缭绕一般，再用筷子搅拌了几下，鸡蛋渐渐地浮上来了，像在水里玩够了要上去呼吸空气样。无论你用“孩子怎么弄它，都会浮上来。
为什么会这样呢？原来在水里加入食盐，水的密度变大，浮力也变大了，鸡蛋就浮上来了。
这节课可真有趣！
老师评语:全文可圈可点的好词佳句不少，给整个实验增添了不少文学趣味，如果按照小作者的步骤再做一遍一定没问题。
