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作文标题： 素质教育，你在哪？
关 键 词： 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
但如果把造成现状的罪魁丢给古人，甚至是率先开私学的孔夫子，就是大大的不对了。
历史上，中国在文化上确有重文轻武之倾向，但比起现在来说可是轻太多了！
最严重的宋朝“手无缚鸡之力”的人只会出现在富庶家庭中，诸多学子还是身强体壮。说起来也要亏当时的考试（也就是科举）是要考“六艺”的，即礼、乐、射、御、书、数，否则当时的学子也要变成现在的样子。
不要固执地认为孔夫子讲学只是每日坐在杏坛之上谈古论今、传授思想。实际上他十分注重其他方面，也就是“六艺”。孔子不仅言传，而且身教。他精通六艺且自认为最擅长御与射。他门下三千弟子中最出名的七十二贤人将这一优良传统继承下来，六艺具身。其余弟子也是必长于一艺。
将过去和现实交织，也许我们会惊讶的发现：杏坛之上，孔子手把手地教弟子周礼，使他们言谈举止彬彬有礼；教室之中各类中文漫天飞舞，世间百态尽出；幽幽琴声飘在杏坛之上，朗朗歌声吹拂入人心间，天下一片美好；憨憨呼噜伴着经典名曲回荡在四壁，讷讷表情衬着老师的无奈和无动于衷，时光如此难熬；杏坛周围是三千弟子在射、御、举、跃，陶醉其中；操场之上是偶尔出来放风的学生在“监督员”的陪同下释放……我们会羞于承认自己比古人先进，虽然某种层面上是这样的。
中国的素质教育已经喊了好多年，可结果呢？在二千多年的教育面前早已无地自容。文化课之外的科目似乎是在走过场，只要高考不考，到“关键时刻”就要优先停止。中国的各类小土矿总是关不绝，可这些课程却一关就停，绝不复发，效率很高吗！
为什么会这样？ 第一是学生抵制。以他们从长辈、师长、社会中获得的信息，灌注的思想，向高考看齐的他们认为学这些非考科目没什么用，顶多是增加高考敲门砖的分量，管不管用还很难说。所以他们不会“浪费”精力去学这些。
第二实质是社会、国家的问题。现在中国处于“百万大军争独木桥”的状态。社会、国家、学校、老师都在口口声声说：“条条大路通罗马”，但又不住抽自己嘴巴——现实根本不是那样的。反而是他们将不计其数的学子推向独木桥！
高考制度不改，素质教育就不可能实施。素质教育你在哪？心中？天边？还是不远的未来？
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本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《素质教育，你在哪？》，欢迎大家踊跃投稿。
素质教育，你在哪？ 高二223班陈俊青 中国的文人学士自古被描述为“手无缚鸡之力”、“四体不勤，五谷不分”之属，更有“百无一用是书生”的“经典”评语。看看如今的学生，这样说也不太冤枉，个个都是只会读书做题的机器。但如果把造成现状的罪魁丢给古人，甚至是率先开私学的孔夫子，就是大大的不对了。
历史上，中国在文化上确有重文轻武之倾向，但比起现在来说可是轻太多了！
最严重的宋朝“手无缚鸡之力”的人只会出现在富庶家庭中，诸多学子还是身强体壮。说起来也要亏当时的考试（也就是科举）是要考“六艺”的，即礼、乐、射、御、书、数，否则当时的学子也要变成现在的样子。
不要固执地认为孔夫子讲学只是每日坐在杏坛之上谈古论今、传授思想。实际上他十分注重其他方面，也就是“六艺”。孔子不仅言传，而且身教。他精通六艺且自认为最擅长御与射。他门下三千弟子中最出名的七十二贤人将这一优良传统继承下来，六艺具身。其余弟子也是必长于一艺。
将过去和现实交织，也许我们会惊讶的发现：杏坛之上，孔子手把手地教弟子周礼，使他们言谈举止彬彬有礼；教室之中各类中文漫天飞舞，世间百态尽出；幽幽琴声飘在杏坛之上，朗朗歌声吹拂入人心间，天下一片美好；憨憨呼噜伴着经典名曲回荡在四壁，讷讷表情衬着老师的无奈和无动于衷，时光如此难熬；杏坛周围是三千弟子在射、御、举、跃，陶醉其中；操场之上是偶尔出来放风的学生在“监督员”的陪同下释放……我们会羞于承认自己比古人先进，虽然某种层面上是这样的。
中国的素质教育已经喊了好多年，可结果呢？在二千多年的教育面前早已无地自容。文化课之外的科目似乎是在走过场，只要高考不考，到“关键时刻”就要优先停止。中国的各类小土矿总是关不绝，可这些课程却一关就停，绝不复发，效率很高吗！
为什么会这样？ 第一是学生抵制。以他们从长辈、师长、社会中获得的信息，灌注的思想，向高考看齐的他们认为学这些非考科目没什么用，顶多是增加高考敲门砖的分量，管不管用还很难说。所以他们不会“浪费”精力去学这些。
第二实质是社会、国家的问题。现在中国处于“百万大军争独木桥”的状态。社会、国家、学校、老师都在口口声声说：“条条大路通罗马”，但又不住抽自己嘴巴——现实根本不是那样的。反而是他们将不计其数的学子推向独木桥！
高考制度不改，素质教育就不可能实施。素质教育你在哪？心中？天边？还是不远的未来？
