很轻，很清。带不起一朵花，吹不走一片叶，只是微微掠过小池，皱起一丝波纹；只是懵懂牵起春天的手，推开冰冷的窗。
初春时节，天气渐始转暖，寒意还未散尽。不知道是谁，拿起了画笔，给冷色调的校园添了一抹俏皮的暖色。
曾经墨绿的老叶，在不知不觉中给自己换上了一件暖暖的外套，随着风离家出走了！又在不知不觉中，悄悄地回到了家，还给自己换上了一身崭新的、嫩绿色的裙。
池水也开始回温了。雪白的小鲤鱼，晃晃尾巴，扬起了池底的细沙，漾起一片云雾。在一切归为沉寂后，这云雾轻飘飘地落下，留下的，是一池清澈透明。
该打灯了。傍晚的天空似打翻的调色盘，那头是粉色，这头是橘色，远处的山上是一片紫色。不一会儿，粉色成了暗红，橘色被风吹化，幻变成了深深浅浅的墨色，如同一幅名家泼墨山水。灯光只是微微亮起，在夕阳的映衬下夹染了一丝暖意，把浅蓝色的校园地面照得清晰透亮。
我喜欢校园午后的阳光。三月份，风还很凉爽，太阳却能把脸晒得红扑扑。阳光照在镜面池上，微皱的池水折射出的光，映在对面教学楼雪白的屋檐下，亮闪闪的，琉璃瓦似的好看。
女孩子们把去年夏天剪的短发留长了，扎起了高高的马尾。在午后的阳光下，发丝被染得金灿灿的。女孩子高兴的时候蹦蹦跳跳，点点头，笑一笑，马尾也跟着女孩子弯弯的眉眼，左摇右晃，在风中恣意着。
学校后山的油菜花开了。起初，零星的一朵一朵的，小小的，很可爱。不知怎的，一点点聚起来，聚成了满眼的春光灿烂。午后的骄阳下，天空是湛蓝湛蓝的，云是大片大片的，勾勒出各式“奇怪”的形状，被风推着，慢悠悠地踱过，把笛声、筝声带到了遥远的地方。
拿起了打算看的书，随意翻了几页，却被窗外的麻雀吸引了注意力。圆圆的一小只，夹杂着浅黄的小点，从窗台上落下，在地面上轻啄两下，扑扇着翅膀便飞走了。可是糟糕——我的书被调皮的风吹乱了页码，而我全然忘了我到底看到了哪里……
有风。
风穿过了教室，钻进我的怀里，把宽松的校服吹得鼓鼓的，像漏了一半的气球。
我把校服轻轻压下，闻到了乍暖还凉的寒意。
还有，空气中渺远的琴声。
春天的校园，有风……
点评：
文章以“风”为线索，“风吹落树叶”“风吹散了晚霞”“风吹起了女孩的发丝”……风吹动了春天里所有美好的事，使所有事物都有了生机，作者用风写出了校园里的春天。另外，拟人、比喻等多种修辞手法生动形象的表达，使得文章的可读性增强。
