今天第一天当小老师，紧张终是会有的。但是我是周一当就有周六周日两天认真准备，心里也就踏实了不少。吸取前几位同学面对“冷场尴尬”的教训，我打算好好突破一下。
到语文课铃响了，我的心也忐忑起来。随着语文课开始了，我强装镇定地走了上去，扫视一眼，微微有些腿抖。先把课文朗读了一遍，或许是太紧张了吧，直接拿过介绍资料便要张口读了，好在受到老师提醒，所以又领读了一遍，再让同学们自己读了一遍。前面进展还真是过于顺利，同学们也很“温从”。但是，后面完全出乎了我的意料。
到了提问环节了，我在心里默默祈祷，不要冷场！不要冷场！
结果我看到许多手如雨后春笋般地冒了起来，我心中安定了许多，他们问的问题我全部在周末搜集完了。写作背景、作者资料、思想感情……一个也没落下，便胸有成竹地回答了问题。在心中狂喜，还有什么要问的，尽管过来吧！（心中仰天长啸），班级气氛越来越活跃，问题也越来越离谱。（汗颜）结果我看到我的好朋友举起了手，心里顿时轻松了不少，因为那是我的卧底，（私下先买通的）嘿嘿。我淡定地让她起来问问题！她问我作者为何要感到悲怀？我眉头一皱，悲怀，有么？我记得资料我全搜齐了，没有讲到这一点啊，所以我就随便在资料上念了一句句子，打算蒙混过关，没想到同学们就抓住我的“小尾巴”，死缠着这一个问题不放，我顿时短路了，不知道该怎么回答。（泪崩~）幸好有助人为乐的小荀童鞋来解决了这个问题。我心里默念，不要再纠结这一点啦！可是同学们仍然不罢休，气氛极其活跃，难从控制。（我宁愿冷场啊）我把求助的目光望向老师，可老师根本没理我（老师你说有木有！！）我就冷在台上了，而台下依旧气氛活跃（……）形成鲜明对比。
终于老师来救我了，我幽怨地对老师说了一声：“老师你为什么不帮我。”（桑心）我认为同学们已经明白了，可谁知道个个摇头（吐血）。
老师告诉我们，教学关键在怎样让同学们听懂。这句话让我受益匪浅。
一群纠缠的“坏学生”！
