导读：下课铃声伴着语文老师的脚步声刚从教室里面消失，两个同学便聊了起来。“商店摆着两尊雕像，一尊是断臂维纳斯，一尊是有完整玉臂的维纳斯，价格、材料相同，你选哪一个？”...

下课铃声伴着语文老师的脚步声刚从教室里面消失，两个同学便聊了起来。

“商店摆着两尊雕像，一尊是断臂维纳斯，一尊是有完整玉臂的维纳斯，价格、材料相同，你选哪一个？”

“断臂那尊。”

“我选完整的，看着顺眼。我问问后面人的意见。你呢？”

“和她的一样，维纳斯不正是因残缺而美丽吗？”

“不，完整的好。世人都有先入为主的思想，如果那位农夫当初发现的是完整的雕像，那么现在呈现在世人面前的维纳斯也会因她的完整而美丽。”

“这尊雕像与陈列在美术室中的石膏群有什么区别，芸芸众生，它哪里会闻名于世？”

“在传统的思想里，人们认为对称是一种美，人长得不也很对称吗？我相信，维纳斯长出双臂定会震惊于世。”

“震惊是短暂的，你说双臂会以什么姿势摆放？示范一下。”

他将双手交叉，后又放下来，双手搭在同桌肩上，挠着头笑着。

“不知道，维纳斯有了双臂就真正失去了韵味。语文书上不是写道，是否有双臂‘一方是包孕着不尽梦幻的无，而那一方却是受到限制的有。不充分的有，哪怕它是何等地精美绝伦’吗？”

“可以征集全世界的人为维纳斯构想双臂，你不希望吗？”

打水路过的同学停下脚步，说：“你们在用基因工程为维纳斯增添双臂？”

“选那尊完整的，不想要双臂的，可以将它从雕像上砍掉，说不定还能派上用场。”

“财迷！竟想用不可*的艺术美去换钱。”

“有一种艺术称为‘空白艺术’，能给人留下更多的想象空间，维纳斯失去双臂，就是‘空白艺术’。”

“如果空缺的是双眼、双腿……”

“为什么是双臂、双手？”

“手是创造万物的工具，失去了双手，更有神秘感。它失去了双手竟能创造出如此美的神情，如果有双手……”

“每个人对美的理解不同，你们说到明天也不会有一致的答案。”

这时，上课铃响了。

“对了，维纳斯如果有双臂，也许可以将时间的脚步放慢些。”

此时，教室里只有翻书的声音……