导读：自调桌以来，五组便以一个崭新的面貌出现在全班面前。回想这一个月来，小组内一个个生动的场景如镜头般在我的眼前回放。镜头一刚调完桌的第二天，虽然大家一直在同一个班里...

自调桌以来，五组便以一个崭新的面貌出现在全班面前。回想这一个月来，小组内一个个生动的场景如镜头般在我的眼前回放。

镜头一

刚调完桌的第二天，虽然大家一直在同一个班里，但刚换完组难免有些不适应。组员们一个个紧绷着小脸，谁也不怎么说话。这天早读的时候，组长带了个头，打破了这种“宁静”。只听她用洪亮的声音大声背诵着古文，带动我们全组的声音放了出来。听写之后的互判又使们之间的距离减少了许多。一个早读下来，五组的成员们开始熟悉对方，熟悉这个新的团队。

镜头二

“老师，老师！叫我们，叫我们！”在一节英语课上，刘老师让小组内分角色朗读，经过短短几分钟的准备，五组的同学们一齐举起了他们“高贵”的手，想为本组争光。短短两分钟的朗读里，五组的朗读几乎没有断开，非常流利熟练，而且几位女生的语音语调十分优美。这些精彩的表现使五组成为当堂课上的优秀小组，还为每位组员赢得了丰厚的物质奖励。

镜头三

在上周五的时候，我组的一位女生崴了脚而没有上学。昨天早晨，她却早早地来到了学校，并且带齐了所有的作业。她的这种好学是成为我们全组的榜样。

到了跑操的时候，组里的几位女生都劝她不要再跑了，而却微笑地摆摆手说不用劝了，我要去。大家都为她的坚持钦佩。

当天的小组日志里，记录员写道：“五组的第一位成员都牵挂着她，希望她早日康复。”这正是五组团结精神的体现。

如今的五组虽不是最优秀的小组，但我们一天天地努力着。我相信，终有一天，我们会成为班中最优秀的小组。