作文标题： 我发现了“煮”书的乐趣
关 键 词： 发现 小学六年级 600字
字 数： 600字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源：
本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《我发现了“煮”书的乐趣》，欢迎大家踊跃投稿。
我发现了“煮”书的乐趣。听完这个题目，你可能会想：书能煮?那不是都煮烂了吗?你还别说，只要把你这个想法深一层去理解，就能得到“煮”书的真谛了。
五年级的时候，父亲曾问我“童儿，你知道‘煮’书是什么意思吗?”我想了想，对父亲说：“‘煮’书，乃是一门学问?” 父亲笑了一笑，和颜悦色地给我讲起来：“古代著名诗人杜甫，后人称之为诗圣。
每次他读书都很讲究，一定要反复诵读，直到把书给读得熟透了为止，‘书读百遍，其义自现’，这就是所谓的‘煮’书!” “哦!”我恍然大悟，“‘煮’书就是熟读文章，就像煮东西，要读得滚瓜烂熟，倒背如流。哈!所谓咬文嚼字，不就是‘吃’书了吗?” 父亲摸摸我的头，说：“是呀!只不过不能像蛀书虫一样，一定要用心去读，不能读得表面，要深入去体会。你还得从语文起步，每天早上起床是精力最充沛的时候。
在那个时候放声朗读课文几遍，不理解呢就反复读，一定要不厌其烦，就像诗人杜甫一样。”在爸爸严格的监督下，我每天六点起床，坚持朗读课文。结果我发现，“煮”书使我渐渐爱上了语文。 每篇课文我都朗读了很多遍，在朗读的过程中，我仔细推敲着文中的字、词、句。
书成了我形影不离的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鸟的天堂》，《第一场雪》中，领略了大自然奇幻的色彩，不仅景美，文也美;而《我的战友邱少云》，《一夜的工作》，《长征》，又让我激情澎湃，随着作者涌入历史的波涛……“煮”书，让我真正理解了课文，犹如与作者一起进入了课文的情境，那种感觉真是乐在其中。
“煮”书的乐趣是无以伦比的，只要你坚持“煮”书，你就能“煮”出一番味道来。当然，你可以加点味精(你自己的感想)。
