关键词： 茁壮成长 伴随 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《阅读伴随女儿茁壮成长》，欢迎大家踊跃投稿。
如今家长都望子成龙望女成风，从孩子出生到走进学校大门，家长眼巴巴地望着，希望自己的孩子能有出息，今后成为社会的有用之才。但是如何实现家长的意愿，使孩子能够健康地成长，这是摆在家长面前的一个非常严肃而又现实的问题。特别是在这个革故鼎新的时代，社会发生了深刻的变化，使人们感到过去那种田园牧歌般的恬静和小桥流水似的缓慢旋律已不复存在，取而代之的是历史的脚步以其内在的旋律快节奏地行进，这种巨大变化直接影响着每个家庭和个人，就连孩子也不例外。面对千姿百态的大千世界，如何教育好孩子，我的体会是用书籍引导孩子，通过阅读使孩子获取知识，从而培养孩子的良好品质。
当我接到刘老师布置的作业，让我和大家谈谈关于孩子阅读方面的体会时，真是有班门弄斧的感觉，因为许多家长都比我做得好，都有很多值得我学习的经验，但是既然接了这个活，就在大家面前啰嗦几句吧。
一、从小培养培养孩子阅读书籍的好习惯及阅读的兴趣
每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书，努力营造一个书香家庭，是我们每一位做家长的责任。
由于自己从事教育工作，深知对孩子的教育应从小抓起，尤其明白书籍对孩子的影响。所以在孩子很小时，就买各种故事、儿歌、顺口溜等让孩子听，还有各种颜色鲜艳的书籍，让孩子从小对书感兴趣，对阅读感兴趣，培养孩子的读书能力。在女儿三岁左右，我到外地去参加了一次教学研讨会，有幸认识了绘本阅读，也就是我们常说的儿童图画书，这些书籍对孩子影响非常大，由于书籍适合孩子年龄的身心发育特点，每一本都有不同的故事，不同的作品形式，每一幅画面都是一种不同风格的艺术作品欣赏，通过绘本这些读物不仅提高了让孩子的阅读兴趣，从而也
发展了孩子的思维能力和想像能力、培养自学能力和良好的阅读习惯习惯。由于孩子识字较早（女儿三岁八个月就达到正常阅读的水平），所以我们经常给孩子买各种各类的书籍，并鼓励孩子坚持天天读书。其中绘本类的较多，从中也提高了孩子善于表达的能力，阅读的习惯靠的是平时点滴的积累，家庭潜移默化的影响。
和孩子一起同读一本书，也是很好的途径，能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。当然，亲子阅读会牺牲家长的很多时间，但这同时也是一种很有意义的享受，在这过程中，会发现孩子成长的点点滴滴，从孩子身上学到很多东西，自己也在不断地成熟。在孩子四岁多时
这我就和孩子一起阅读《可爱的鼠小弟》《我爸爸》《妈妈的红沙发》《猜猜我有多爱你》等，让我们从中有了很大的收获，女儿懂得了爱的含义，懂得了孝顺----我们给孩子专门的书桌、书柜，让孩子有个好的读书环境，配置电脑，增加孩子的阅读量并督促其写作发表到QQ空间上。
上小学以后，我发现孩子对外界的一切都感兴趣，在学习之余，看电视、上网玩游戏，我深知此时的孩子是在通过自己的感观接受外界信息。对孩子来说外面的世界确实很精彩，但是孩子并不知道外面的世界也很无奈，在孩子尚小不能分辨是非的情况下，要使孩子能健康成长，不仅需要老师的教导，同时更需要良好的家庭教育。有人说，父母是孩子的第一任老师，这是千真万确的。从孩子懂事开始，家长的言行就对孩子有着很大的影响，尤其是母亲对孩子的影响更大，为了教育好孩子，平时我把家中里里外外收拾得干干净净，给孩子的学习、生活创造一个整洁舒适的环境。此外，我发现孩子虽小，但思维很活跃，求知欲也很强，针对孩子的这一特点，我从书店里买来一些书籍，又从单位借了不少书，这些书有的适合成年人，有的适合儿童，每天晚上我和孩子一块儿阅读，有时为了阅读这些书籍，电视也顾不上看。
“读书学习贵在坚持”。读课外书籍不难，难的是要长期坚持，。孩子喜欢看书，但让她坚持长期阅读课外书籍就不容易，因为她毕竟是孩子童心未泯。在学校里上课读书，放学回家后还要写作业，对孩子来说是够紧张的，有时写完作业就随手打开计算机玩电子游戏，每遇这种情况，我就让她把计算机关上，督促她看一会儿课外书籍。为了让她养成良好的阅读习惯，我帮助孩子制定了阅读计划，规定如果不是特殊情况，每天必须抽出半小时阅读课外书。由于目标明确，而且我也注重从孩子的兴趣出发，给孩子精心选择、购买或借阅其所喜爱的书籍，让孩子在愉快中受到书的教育，而不是将读书视为一种煎熬和折磨，不是让孩子“读书”，而是让孩子“想读书”，并真诚而及时地表扬孩子读书的热情和勤奋。慢慢地孩子能够自觉地阅读课外书籍了，久而久之也就形成了习惯，看到孩子的进步，我感到非常欣慰。
从小学一年级开始至今，几年来，孩子与书籍结下了不解之缘。通过阅读《少年儿童百科全书》，她了解了文学、历史、生物等各个门类的知识，为她健康成长、全面发展提供了有力保证，同时也激发了她的好奇心，满足了求知欲，拓宽了知识面。名人故事里的主人公们虽然身残，但志坚，他们机智、勇敢、不怕牺牲，富有爱心、毅力惊人，在战胜病残之际，还把慈爱的双手伸向全世界的精神时时激励着她，使她养成了乐观向上、乐于助人、胸怀坦荡、不怕困难的品格。
正像前苏联伟大的作家高尔基讲的那样“读书这个人们习以这常的平凡的过程，实际上是人的心灵和智慧相结合的过程”。我感觉孩子通过阅读课外书籍不仅增长了知识，还美化了心灵。
二、阅读使孩子提高了语言能力和写作水平
孩子在课外阅读之前，在语言表达能力方面不强，有时对一些事情心里有数，但说不清楚，缺乏语言表达能力，自从孩子喜欢阅读之后，我发现孩子无论是语言表达能力还是理解能力都增强了，看到孩子的进步，我就及时地对孩子进行表扬和鼓励，听到家长的表扬，孩子坚持阅读课外书籍的兴趣更高了，一有时间就拿起自己喜欢的书看上一阵儿，时间长了，学习了不少的课外知识，也积累了一些文学词汇，有时还能运用到生活中去，比如：有一天放学后回家，她说“今天下午我的心情郁闷”，我问她为什么，她一五一十地和我讲了原因，表达得清清楚楚。有时早晨起床后，见到阳光照到屋里，她跟我说：“妈妈您看，阳光照到玻璃上呈现出五彩缤纷的颜色，多好看呀！”休假时，我带她到公园去玩，看到周围的树木鲜花，我有意识地让她造个句子，她不假思索地随口说出：“这里的树木茂盛，鲜花盛开，是个大百花园，犹如人间仙境。”这些词汇对大人来说不算什么，但对孩子来讲，表明她的语言能力在不断提高。
由于养成了良好的阅读习惯，孩子的作文水平也有了一些提升，书中一些优美动人的词汇在她阅读的时候被印在了脑子里，每到写作文的时候也能够灵活运用。写出的文章通顺，词句优美，富有灵感。特别是过去让她头疼的课文分析现在也变得容易了，一篇文章摆在面前，她能很快地理解，并能正确的进行分析，因为阅读时她常把自己当成故事的主人公，设身处地的理解故事的含义，久而久知，孩子的阅读理解能力得到了较快的提升。
三、阅读课外书籍培养了孩子的品质和情趣
革命先驱李大钊曾经说过“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛，愚暗是到达光明与真实境界的障碍”。我感到一个人要达到人生的光明与真实境界，就要从孩提时期注意教育和引导，而书籍则是孩子认识人生获取知识的宝库。在我的引导下，孩子通过坚持课外阅读，不仅增长了文学知识，还培养了良好品质和情趣爱好，在学校里孩子尊敬老师、团结同学，在班上见到有的同学学习有困难，就主动地去帮助。我家里有一本礼仪方面的书籍，孩子特别爱看，我发现孩子看了这本书以后，变的特别有礼貌，见了长辈主动地打招呼问好。我感到这细微的变化，是通过阅读书籍对孩子产生了潜移默化的影响。孩子在阅读课外书籍的同时，还对画画产生了兴趣，经过一段时间的练习，画的形象逼真，她的图画作业多次得到老师的赞扬。
良好的课外阅读习惯使孩子茁壮成长，从孩子的成长过程中，我受到了启迪，要想不落后于孩子，家长也要不断加强学习，不断提高自身素质，才能为孩子提供一个更广阔的天地，学习是进步的阶梯，知识是力量的源泉，让我们在知识的海洋里共同扬帆远航吧！
楠楠妈
