导读：那天早上，王老师照常检查昨天留的作业。小组组长报告，每个小组的作业都齐了，王老师很满意。但当她数份数时，发现少了一本。她很生气，对同学们大吼：“是谁没交？”全班...

那天早上，王老师照常检查昨天留的作业。

小组组长报告，每个小组的作业都齐了，王老师很满意。但当她数份数时，发现少了一本。

她很生气，对同学们大吼：“是谁没交？”全班没有人承认。

她又问了一遍，这次语气温和了些：“没交没关系，只要说明理由，老师不说你。”全班都摇摇头，还是没有承认。

这时，王老师把目光注视在何力身上，只见他不像别的同学那样小声议论，而是紧张的左顾右盼，表情很不自然。

王老师把他叫到眼前，温柔地问：“何力，是不是你没交？”

“老师，我真的交了。”何力淡淡地说，不过语气有些不安。

停了一下，何力又补充道：“老师，您不相信我？”

“老师不是不相信你，是你平常总不交作业，疑点最大。如果真是你，你就承认吧，老师不会惩罚你的。”

抱有一丝侥幸心理的何力犹豫了一下，仍是坚定地摇了摇头。

看何力不承认，老师加重了语气对班长王明说：“你检查一下，看谁没交！”

这时的何力非常不安，他看着老师，支支吾吾地说：“老师，我……我……”但老师一看他，他立刻又闭上嘴不再言语。

不一会儿，结果出来了，没交作业的同学果然是何力。这时，老师的耐性已经达到了极限，她用抬高八度的声音冲何力喊道：

“何力，下课抄写课文五遍！”

何力很难过，泪水流下了他的面颊。这，也许是懊悔的泪水吧……点评：

这个作文小片段描写得是一段发生在教室里的对话。不同的情况，不同的人说话时的语气、表情都不一样。小作者认真观察了这个过程，把两者之间的神态、心里刻画得细致入微，是一篇不错的习作。